新课改背景下小学高年级学生自改作文能力的培养策略

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古人常说“授人以鱼,不如授之以渔”,这句话用在教学方面非常适合,优秀的语文教师一般会授予学生适合的学习方法和学习技巧,而不是简单地教给他们学习内容,对小学高年级的学生来说,教师要尽可能地教给学生更多的学习方法和技巧,让学生掌握修改作文的方法,培养学生学会反复修改作文的能力.
其他文献
写字与识字一样被看作是阅读和写作的基础,也属于第一学段的教学重点.虽然课程标准在学段目标与内容中谈及写字的表述要远多于识字的要求,然而在部编教材中由专家所概括的单元语文要素学习目标中,写字方面的目标要求在第一学段居然没有被提及.这样一来,就需要教师从具体教材的安排中去把握编者的意图,进而理清第一学段写字教学在实践中要达到的目标.
期刊
本文首先阐述了借助实物观察积累直观信息,突出厚积薄发的重要性;然后论述借助课堂讨论进行关联拓展,进行切实有效的想象训练;最后阐释借助教学课件想象培养能力.