【摘 要】
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语言是数学教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体.积极语言评价的运用,不仅仅是教育方式的问题,更直接影响教育教学的效果.在积极教育方式的背后,支撑它的
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语言是数学教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体.积极语言评价的运用,不仅仅是教育方式的问题,更直接影响教育教学的效果.在积极教育方式的背后,支撑它的是一种积极的小学生教育观.积极小学生教育观尊重童性,相信小学生具有积极向上、向善、求真、爱美的本性.积极的儿童教育观相信每名小学生,包括成绩最差的学生,他们都有受肯定、被欣赏的心理需求,这是教师对学生进行积极教育的基础.本文主要分析了积极语言评价在小学数学教学中培养学生积极性的探究.
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