【摘 要】
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人文素养是五年制高职院校学生核心素养的重要组成部分。据调查问卷可知,五年制高职建筑专业学生人文素养现状不容乐观。学生对人文素养了解欠缺,也不喜欢阅读相关的书籍,但
【机 构】
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盐城幼儿师范高等专科学校学前教育学院
【基金项目】
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2015年度中国建设教育协会立项课题《高职建筑专业学生人文素养提升的实践路径——以盐城建筑工程学校语文教学为例》(2015161);盐城幼儿师范高等专科学校2017校级重点科研项目《“红色经典”之新时代文化价值研究》(YYZ-B-2017-12);江苏高校哲学社会科学研究基金项目《乡村小学书法教学策略研究》(2017SJB2268)
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人文素养是五年制高职院校学生核心素养的重要组成部分。据调查问卷可知,五年制高职建筑专业学生人文素养现状不容乐观。学生对人文素养了解欠缺,也不喜欢阅读相关的书籍,但能认识到人文素养的重要性,渴求人文教育,更倾向于在实践活动中、在艺术欣赏中得到熏陶。语文、音乐等学科教学,人文讲座、艺术欣赏、传统文化的熏陶弘扬,社团实践、公益活动的开展,是培育高职学生人文素养的重要途径。
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