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摘 要：近几年，我国对青少年足球人才的培养非常重视，各个高校纷纷开展着足球课程的设计。在这样的背景下，幼儿园阶段加入足球活动，激发幼儿对足球的兴趣，提升足球技巧，是促进幼儿健康发展的。因此，在保障幼儿人身安全的前提下建立足球运动园本特色活动，受到了多方的关注和欢迎。
关键词：幼儿园；足球运动；园本特色活动
【正文】
我园于2016年起开展幼儿足球活动的实践与研究。幼儿园通过丰富多彩的足球活动，打造了精彩纷呈的足球文化，让幼儿了解到更多的足球知识、掌握了足球运动的基本技能。通过一系列足球活动的开展，培养了幼儿的运动兴趣和综合运动能力，提高了幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质，促进了幼儿身心和谐发展。开园至今，我园以新《纲要》《指南》的思想为指导，在足球活动中注意渗透全面教育思想的同时，尊重幼儿的年龄及学习特点，遵循幼儿的身心发展规律，将创设游戏情境、尊重个体差异、激发幼儿积极主动贯穿于幼儿足球活动的始终。
一、幼儿园足球运动园本特色活动的设计原则
1、加强领导、完善制度
幼儿园在开展足球活动初期，要建立健全规章制度。首先成立了以园长为组长的领导小组，全面主持幼儿园足球特色活动开展；各年级组设立足球教研小组，全园参与，定期开展足球研讨活动，解决问题、优化策略。其次，幼儿园明确足球活动计划，高度重视幼儿的体能发展，将促进幼儿的身体健康放在幼儿园工作的首位，将幼儿园足球活动纳入幼儿园发展规划和年度工作计划之中，并严格执行。此外，幼儿园制定足球活动组织实施、教学管理、专项训练、各类竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章制度和工作制度，并不断完善。
2、准备充足、条件保障
幼儿园每位教师都具备足球教学能力，并配有专业教练。每学期组织教师参加各级各类体育培训，了解专业的足球知识；每学期组织教师在园内进行体育教学研讨以及足球教研活动，以多种形式不断提高教师开展幼儿足球活动的专业技能。幼儿园有充足的户外运动场地，场地设施、器械配备达到国家标准，足球及基本训练竞赛器材数量充足，能满足全园幼儿开展足球活动的需要。为保证足球活动的顺利开展，设立有足球活动的专项经费，纳入学校年度经费预算，并积极确保经费的有效落实，包括：足球场地维护经费、足球器材采购经费、足球专家进校园专项经费、幼儿园足球文化营造经费、幼儿足球活动嘉年华活动经费等，为确保幼儿安全，活动中为幼儿实施校方责任险和购买运动意外伤害险。
3、寓教于乐、安全重视
在进行幼儿园足球园本特色活动设计时，教师首先对课程的安全性进行掌握。对于足球运动来说，由于该运动的激烈程度较高，所以危险性相对较大。这就要求着教师在进行足球技巧教学或是足球活动时，要重点保障幼儿的安全。例如，在展开实际的足球技巧教学前，教师一定要组织幼儿进行热身运动，避免其在后续的活动中出现安全问题。在特色活动的设计中，教师在保证安全性的基础上，对课程的趣味性进行保障。幼儿的心理与生理正处于发展阶段，若是课程设计的较为枯燥，则会导致教学效果降低。教师在设计课程中，将技巧与趣味性进行有机结合，实现“寓教于乐”。
二、幼儿园足球运动园本特色活动的构建内容
1、展开形式多樣化的足球活动
开展多种幼儿区域足球活动，激发幼儿对足球运动的兴趣，加深幼儿对足球技巧的掌握。例如，设置四面花式彩球、弹地连续点球、传接不同方向的滚球等游戏，提升足球活动的趣味性。也可以设置足球相关主题活动，利用绘画、语言等活动形式，巩固幼儿对足球运动的认识。在足球主题活动中，教学整合现有的资源，调动幼儿的参与积极性。例如：开展以“我认识的足球明星”、“我知道的足球”等为主题的活动，拓展幼儿的足球视野。
此外，教师还利用家长资源，组织“亲子足球嘉年华”等活动，让家长与幼儿共同参与足球游戏比赛。同时，还可以通过讲座、教学视频等方式，指导家长在闲暇时间与幼儿进行足球活动。在多元化的方式下，幼儿的足球技巧与足球游戏参与积极性显著提升，也增强了亲子之间的有效互动。以足球作为媒介，结合幼儿的发展特点、运动能力等设计各类活动，在提升幼儿身体素养的同时，也让幼儿感受到了足球运动带来的快乐。
2、举行足球比赛促进幼儿全面发展
足球特色活动的开展除了要培养幼儿的足球兴趣并使其掌握足球技巧之外，还要实现幼儿团结合作能力的提升[2]。在这样的要求下，教师可以通过足球比赛的形式，引导幼儿在实践中掌握足球运动规则，潜移默化完成幼儿团结合作能力与顽强拼搏品质的培养。例如，当教师完成单项的足球技巧的教学时，可以组织小范围的足球比赛，包括运球比赛、传球比赛、射门比赛等等。当幼儿掌握了简单的足球技巧后，可以通过小型足球比赛的形式，让幼儿掌握足球运动规则。
3、进行常态化的足球活动
为了进一步实现幼儿园足球运动园本特色的课程建设，教师要举行常态化的足球活动。可以使用足球游戏的方式激发幼儿对足球运动的兴趣。幼儿园教师可以组织幼儿在每天的晨间课外活动、体育活动以及区域游戏中进行足球游戏，掌握足球运动的技巧。例如，可以组织小班的幼儿进行每周两次的户外足球游戏；对于中班或是大班的幼儿，可以组织每周一次的足球技能教学、足球户外游戏以及小组赛。
三、幼儿园足球运动园本特色活动的实施特点
1、足球活动内容讲解拟人化
幼儿思维具有具体形象的特点，因此，教师在足球活动中运用拟人化的手段，尊重幼儿的直接感知、实际操作、亲身体验获取足球技能及经验的需要，增加幼儿园对各个技能的了解，激发幼儿对足球活动的兴趣。
2、足球活动练习过程情景化
在足球活动中，我园鼓励教师善于发现幼儿的兴趣，为幼儿创设满足他们需要的自由游戏和学习的空间与环境，使幼儿能按自己的兴趣在自由的游戏和学习中喜欢足球、会踢足球，感受足球给自己带来的乐趣。
3、足球技能学习儿歌化
足球技能单一的说教比较枯燥，也不符合幼儿的年龄和学习特点。教师们发挥集体智慧，以朗朗上口的儿歌，便于幼儿理解、记忆和掌握。在我园的足球游戏里，老师们把十多个基本足球技能编成儿歌，配上幼儿和教师的动作范例照片，幼儿可以边念儿歌边练习足球技能，在玩中轻松掌握动作，提高动作技能。
4、足球课程实施园本化
根据国家校园足球教学指南，因地制宜，充分尊重幼儿的学习特点，开发和编制适合小、中、大班不同年龄段幼儿活动的足球园本教材，实施适合各年龄段幼儿特点的足球教学和社团活动。
5、足球文化传播信息化
我园定期开展以足球为主题的足球特色班标、服饰设计等文化活动，建立基于互联网的校园足球信息平台，动态报道足球活动、交流工作经验、展示特色成果。
通过足球活动，幼儿的运动兴趣和动作协调性得到了很大的提高。判断、思考不断调整自己的位置，每个球都要通过手眼脑的协调。这种脑体运动有机结合，对保持神经系统的功能有重要作用，必然促进人的思维能力，进而促进幼儿智力发展。在丰富有趣的足球特色活动中，老师们不断提升自身的专业技能，增进了对足球的了解和认识，明确在足球活动中对幼儿情感、态度、认知、技能等各方面发展的目标取向。
未来，我园将在足球活动中，进一步培养幼儿对足球活动的兴趣，提升幼儿的综合运动能力，增强幼儿体质，提高幼儿动作的协调性、灵活性，发展幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质，让幼儿感受到足球文化的同时，萌发敢于尝试、敢于拼搏的体育精神，促进幼儿身心全面和谐发展。
参考文献：
[1]殷枭.高校与幼儿园共建幼儿足球课程的策略研究[J].当代体育科技，2018，8（30）：248-249.
[2]周孝根.幼儿园体育活动中开展足球运动的方法和策略探究[J].华夏教师，2017（20）：18.
关键词：幼儿园；足球运动；园本特色活动
【正文】
我园于2016年起开展幼儿足球活动的实践与研究。幼儿园通过丰富多彩的足球活动，打造了精彩纷呈的足球文化，让幼儿了解到更多的足球知识、掌握了足球运动的基本技能。通过一系列足球活动的开展，培养了幼儿的运动兴趣和综合运动能力，提高了幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质，促进了幼儿身心和谐发展。开园至今，我园以新《纲要》《指南》的思想为指导，在足球活动中注意渗透全面教育思想的同时，尊重幼儿的年龄及学习特点，遵循幼儿的身心发展规律，将创设游戏情境、尊重个体差异、激发幼儿积极主动贯穿于幼儿足球活动的始终。
一、幼儿园足球运动园本特色活动的设计原则
1、加强领导、完善制度
幼儿园在开展足球活动初期，要建立健全规章制度。首先成立了以园长为组长的领导小组，全面主持幼儿园足球特色活动开展；各年级组设立足球教研小组，全园参与，定期开展足球研讨活动，解决问题、优化策略。其次，幼儿园明确足球活动计划，高度重视幼儿的体能发展，将促进幼儿的身体健康放在幼儿园工作的首位，将幼儿园足球活动纳入幼儿园发展规划和年度工作计划之中，并严格执行。此外，幼儿园制定足球活动组织实施、教学管理、专项训练、各类竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章制度和工作制度，并不断完善。
2、准备充足、条件保障
幼儿园每位教师都具备足球教学能力，并配有专业教练。每学期组织教师参加各级各类体育培训，了解专业的足球知识；每学期组织教师在园内进行体育教学研讨以及足球教研活动，以多种形式不断提高教师开展幼儿足球活动的专业技能。幼儿园有充足的户外运动场地，场地设施、器械配备达到国家标准，足球及基本训练竞赛器材数量充足，能满足全园幼儿开展足球活动的需要。为保证足球活动的顺利开展，设立有足球活动的专项经费，纳入学校年度经费预算，并积极确保经费的有效落实，包括：足球场地维护经费、足球器材采购经费、足球专家进校园专项经费、幼儿园足球文化营造经费、幼儿足球活动嘉年华活动经费等，为确保幼儿安全，活动中为幼儿实施校方责任险和购买运动意外伤害险。
3、寓教于乐、安全重视
在进行幼儿园足球园本特色活动设计时，教师首先对课程的安全性进行掌握。对于足球运动来说，由于该运动的激烈程度较高，所以危险性相对较大。这就要求着教师在进行足球技巧教学或是足球活动时，要重点保障幼儿的安全。例如，在展开实际的足球技巧教学前，教师一定要组织幼儿进行热身运动，避免其在后续的活动中出现安全问题。在特色活动的设计中，教师在保证安全性的基础上，对课程的趣味性进行保障。幼儿的心理与生理正处于发展阶段，若是课程设计的较为枯燥，则会导致教学效果降低。教师在设计课程中，将技巧与趣味性进行有机结合，实现“寓教于乐”。
二、幼儿园足球运动园本特色活动的构建内容
1、展开形式多樣化的足球活动
开展多种幼儿区域足球活动，激发幼儿对足球运动的兴趣，加深幼儿对足球技巧的掌握。例如，设置四面花式彩球、弹地连续点球、传接不同方向的滚球等游戏，提升足球活动的趣味性。也可以设置足球相关主题活动，利用绘画、语言等活动形式，巩固幼儿对足球运动的认识。在足球主题活动中，教学整合现有的资源，调动幼儿的参与积极性。例如：开展以“我认识的足球明星”、“我知道的足球”等为主题的活动，拓展幼儿的足球视野。
此外，教师还利用家长资源，组织“亲子足球嘉年华”等活动，让家长与幼儿共同参与足球游戏比赛。同时，还可以通过讲座、教学视频等方式，指导家长在闲暇时间与幼儿进行足球活动。在多元化的方式下，幼儿的足球技巧与足球游戏参与积极性显著提升，也增强了亲子之间的有效互动。以足球作为媒介，结合幼儿的发展特点、运动能力等设计各类活动，在提升幼儿身体素养的同时，也让幼儿感受到了足球运动带来的快乐。
2、举行足球比赛促进幼儿全面发展
足球特色活动的开展除了要培养幼儿的足球兴趣并使其掌握足球技巧之外，还要实现幼儿团结合作能力的提升[2]。在这样的要求下，教师可以通过足球比赛的形式，引导幼儿在实践中掌握足球运动规则，潜移默化完成幼儿团结合作能力与顽强拼搏品质的培养。例如，当教师完成单项的足球技巧的教学时，可以组织小范围的足球比赛，包括运球比赛、传球比赛、射门比赛等等。当幼儿掌握了简单的足球技巧后，可以通过小型足球比赛的形式，让幼儿掌握足球运动规则。
3、进行常态化的足球活动
为了进一步实现幼儿园足球运动园本特色的课程建设，教师要举行常态化的足球活动。可以使用足球游戏的方式激发幼儿对足球运动的兴趣。幼儿园教师可以组织幼儿在每天的晨间课外活动、体育活动以及区域游戏中进行足球游戏，掌握足球运动的技巧。例如，可以组织小班的幼儿进行每周两次的户外足球游戏；对于中班或是大班的幼儿，可以组织每周一次的足球技能教学、足球户外游戏以及小组赛。
三、幼儿园足球运动园本特色活动的实施特点
1、足球活动内容讲解拟人化
幼儿思维具有具体形象的特点，因此，教师在足球活动中运用拟人化的手段，尊重幼儿的直接感知、实际操作、亲身体验获取足球技能及经验的需要，增加幼儿园对各个技能的了解，激发幼儿对足球活动的兴趣。
2、足球活动练习过程情景化
在足球活动中，我园鼓励教师善于发现幼儿的兴趣，为幼儿创设满足他们需要的自由游戏和学习的空间与环境，使幼儿能按自己的兴趣在自由的游戏和学习中喜欢足球、会踢足球，感受足球给自己带来的乐趣。
3、足球技能学习儿歌化
足球技能单一的说教比较枯燥，也不符合幼儿的年龄和学习特点。教师们发挥集体智慧，以朗朗上口的儿歌，便于幼儿理解、记忆和掌握。在我园的足球游戏里，老师们把十多个基本足球技能编成儿歌，配上幼儿和教师的动作范例照片，幼儿可以边念儿歌边练习足球技能，在玩中轻松掌握动作，提高动作技能。
4、足球课程实施园本化
根据国家校园足球教学指南，因地制宜，充分尊重幼儿的学习特点，开发和编制适合小、中、大班不同年龄段幼儿活动的足球园本教材，实施适合各年龄段幼儿特点的足球教学和社团活动。
5、足球文化传播信息化
我园定期开展以足球为主题的足球特色班标、服饰设计等文化活动，建立基于互联网的校园足球信息平台，动态报道足球活动、交流工作经验、展示特色成果。
通过足球活动，幼儿的运动兴趣和动作协调性得到了很大的提高。判断、思考不断调整自己的位置，每个球都要通过手眼脑的协调。这种脑体运动有机结合，对保持神经系统的功能有重要作用，必然促进人的思维能力，进而促进幼儿智力发展。在丰富有趣的足球特色活动中，老师们不断提升自身的专业技能，增进了对足球的了解和认识，明确在足球活动中对幼儿情感、态度、认知、技能等各方面发展的目标取向。
未来，我园将在足球活动中，进一步培养幼儿对足球活动的兴趣，提升幼儿的综合运动能力，增强幼儿体质，提高幼儿动作的协调性、灵活性，发展幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质，让幼儿感受到足球文化的同时，萌发敢于尝试、敢于拼搏的体育精神，促进幼儿身心全面和谐发展。
参考文献：
[1]殷枭.高校与幼儿园共建幼儿足球课程的策略研究[J].当代体育科技，2018，8（30）：248-249.
[2]周孝根.幼儿园体育活动中开展足球运动的方法和策略探究[J].华夏教师，2017（20）：18.