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摘要:中等职业技术学校应根据社会的需求,向社会输出知识结构过硬、专业技能扎实,能在激烈的人才竞争中脱颖而出的适用型人才。因此,教师在教学中应着重培养学生的竞争意识,提高其技能水平。
关键词:竞争;技能;重要性;心态;机制
中等职业教育的培养目标是德才兼备的适用型人才,即培养学生实际动手能力、操作能力、管理能力等,使之成为各行业一线专业技能型人才。随着社会的不断进步与发展,我国职业教育在此背景下要实现生存、发展,就必须根据社会的需求,向社会输出知识结构过硬、专业技能扎实,能在激烈的人才竞争中脱颖而出的适用型人才,这就要求中等职业技术学校在教学中注重培养学生的竞争意识,提高学生的技能水平。
一、培养竞争意识对中等职校学生提高技能水平的重要性
中等职业教育不仅仅要使学生掌握本专业的学科知识,形成严密的理论知识体系,更需要培养学生运用所学的知识去分析、解决问题的能力以及实际动手能力、操作能力、管理能力等。提高学生的技能水平是职业教育的必由之路。而对于提高中等职校学生的技能水平,笔者结合自己的工作实践,认为培养中职学生的竞争意识对中等职校学生提高技能水平十分重要。
中等职校学生要生存发展,首要任务就是提高自身的专业技能水平,培养学生竞争意识。首先,当今社会是竞争的社会,要想在激烈的竞争中立于不败之地,没有这些本领是根本不行的。这要求学生主动去适应学习、适应社会,学会竞争,勇于在竞争中脱颖而出。培养中等职校学生竞争意识,使学生在竞争中及时发现自己的不足,在学习中、实践中具有参照性地揣摩自身的知识与技能,促进学生的积极性与自主性,提高自身技能水平。其次,做合格的职业技术性人才。为了应对各种层次的竞争,中等职校学生应不断地根据社会和时代竞争的需求,提高自身的技能水平,只有乐于学习、勤于学习、善于学习,并持之以恒,中等职校学生才能从根本上提高自己的学习能力,才能拥有持久的竞争力。竞争不可避免,中等职校学生应努力增强自己的知识与技能,摆正心态,使自己适应社会、适应竞争,在竞争中进步、在竞争中发展。
二、如何在中等职校教学中培养学生的竞争意识,提高其技能水平
当前,我国中等职校学生在技能训练时往往缺乏竞争意识,因此,我们在实际的教学中,有意培养中等职校学生竞争意识,提高其技能水平势在必行。如何在中等职校教学中培养学生的竞争意识,从而提高其技能水平呢?笔者结合自己的工作实践,认为应从以下几个方面入手:
首先,树立正确的心态,积极参与竞争。由于大多数职校学生在中学阶段没有掌握良好的学习方法,各学科的文化基础知识相对较差,进入职校后,由于对当前的社会形势、职业教育认识不足,职校学生往往抱有自卑、自弃的不良心理状态,片面地认为进入职校学习,只要混个文凭,技能学习过关就行,根本不愿意自主地去钻研自身的技能水平,更谈不上追求技能上的精益求精。这就要求教师应首先让学生摆正学习的心态,并讲述职业教育在国内外的成功经验,以及当今技术型社会的构建对职业技能型人才的需求,要求学生认清自己的角色,不要妄自菲薄,而要树立信心,鼓励学生积极参与竞争,努力钻研技能,提高自身的技能水平。
其次,激发学生学习主动性,在技能训练中建立相应的激励机制。技能水平是职校学生毕业后安生立命的根本,在平时的技能训练与学习中,应多采取竞赛的方式,鼓励学生参与到竞争中,及时发现自身不足,发挥学习的主动性与积极性,认真揣摩自身技能缺失,并适当分析竞争对手,改进自身技能等,这些都十分有利于学生技能水平的提高。但同时,应注意到部分学生认为竞赛成绩的好坏跟自身利益关系不大,无奖惩措施,无关考试等,不愿意参与到竞赛中来,学生的技能竞赛优劣没有和学分、成绩挂钩,这严重挫伤了学生参与竞赛的积极性。因此,注重学生竞争意识的培养,提高中等职校学生的技能水平应充分考虑到在技能训练中建立相应的激励机制。
综上所述,竞争是一个国家发展的基础,更是一个人发展的基础。只有存在竞争,只有处于激烈的竞争中,人才能不断地自我更新、发挥潜力。于职校学生而言,培养他们的竞争意识,提高其技能水平,应着重培养学生的真才实学,鼓励和引导学生积极地参与竞争、学会竞争,在竞争中成长,在竞争中完善自我。
参考文献:
[1] 朱正湖.职校学生最要补的“维生素”是“搏”[J].职业圈,2007(17).
[2] 吕光金.加强职校技能教学 培养学生职业能力[J].考试周刊,2008(4).
关键词:竞争;技能;重要性;心态;机制
中等职业教育的培养目标是德才兼备的适用型人才,即培养学生实际动手能力、操作能力、管理能力等,使之成为各行业一线专业技能型人才。随着社会的不断进步与发展,我国职业教育在此背景下要实现生存、发展,就必须根据社会的需求,向社会输出知识结构过硬、专业技能扎实,能在激烈的人才竞争中脱颖而出的适用型人才,这就要求中等职业技术学校在教学中注重培养学生的竞争意识,提高学生的技能水平。
一、培养竞争意识对中等职校学生提高技能水平的重要性
中等职业教育不仅仅要使学生掌握本专业的学科知识,形成严密的理论知识体系,更需要培养学生运用所学的知识去分析、解决问题的能力以及实际动手能力、操作能力、管理能力等。提高学生的技能水平是职业教育的必由之路。而对于提高中等职校学生的技能水平,笔者结合自己的工作实践,认为培养中职学生的竞争意识对中等职校学生提高技能水平十分重要。
中等职校学生要生存发展,首要任务就是提高自身的专业技能水平,培养学生竞争意识。首先,当今社会是竞争的社会,要想在激烈的竞争中立于不败之地,没有这些本领是根本不行的。这要求学生主动去适应学习、适应社会,学会竞争,勇于在竞争中脱颖而出。培养中等职校学生竞争意识,使学生在竞争中及时发现自己的不足,在学习中、实践中具有参照性地揣摩自身的知识与技能,促进学生的积极性与自主性,提高自身技能水平。其次,做合格的职业技术性人才。为了应对各种层次的竞争,中等职校学生应不断地根据社会和时代竞争的需求,提高自身的技能水平,只有乐于学习、勤于学习、善于学习,并持之以恒,中等职校学生才能从根本上提高自己的学习能力,才能拥有持久的竞争力。竞争不可避免,中等职校学生应努力增强自己的知识与技能,摆正心态,使自己适应社会、适应竞争,在竞争中进步、在竞争中发展。
二、如何在中等职校教学中培养学生的竞争意识,提高其技能水平
当前,我国中等职校学生在技能训练时往往缺乏竞争意识,因此,我们在实际的教学中,有意培养中等职校学生竞争意识,提高其技能水平势在必行。如何在中等职校教学中培养学生的竞争意识,从而提高其技能水平呢?笔者结合自己的工作实践,认为应从以下几个方面入手:
首先,树立正确的心态,积极参与竞争。由于大多数职校学生在中学阶段没有掌握良好的学习方法,各学科的文化基础知识相对较差,进入职校后,由于对当前的社会形势、职业教育认识不足,职校学生往往抱有自卑、自弃的不良心理状态,片面地认为进入职校学习,只要混个文凭,技能学习过关就行,根本不愿意自主地去钻研自身的技能水平,更谈不上追求技能上的精益求精。这就要求教师应首先让学生摆正学习的心态,并讲述职业教育在国内外的成功经验,以及当今技术型社会的构建对职业技能型人才的需求,要求学生认清自己的角色,不要妄自菲薄,而要树立信心,鼓励学生积极参与竞争,努力钻研技能,提高自身的技能水平。
其次,激发学生学习主动性,在技能训练中建立相应的激励机制。技能水平是职校学生毕业后安生立命的根本,在平时的技能训练与学习中,应多采取竞赛的方式,鼓励学生参与到竞争中,及时发现自身不足,发挥学习的主动性与积极性,认真揣摩自身技能缺失,并适当分析竞争对手,改进自身技能等,这些都十分有利于学生技能水平的提高。但同时,应注意到部分学生认为竞赛成绩的好坏跟自身利益关系不大,无奖惩措施,无关考试等,不愿意参与到竞赛中来,学生的技能竞赛优劣没有和学分、成绩挂钩,这严重挫伤了学生参与竞赛的积极性。因此,注重学生竞争意识的培养,提高中等职校学生的技能水平应充分考虑到在技能训练中建立相应的激励机制。
综上所述,竞争是一个国家发展的基础,更是一个人发展的基础。只有存在竞争,只有处于激烈的竞争中,人才能不断地自我更新、发挥潜力。于职校学生而言,培养他们的竞争意识,提高其技能水平,应着重培养学生的真才实学,鼓励和引导学生积极地参与竞争、学会竞争,在竞争中成长,在竞争中完善自我。
参考文献:
[1] 朱正湖.职校学生最要补的“维生素”是“搏”[J].职业圈,2007(17).
[2] 吕光金.加强职校技能教学 培养学生职业能力[J].考试周刊,2008(4).