【摘 要】
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小学是学习习惯养成的基础阶段,良好的学习习惯有助于学生学习效率的提高,甚而有益于学生综合素养的发展。本研究针对小学生的不良学习习惯,依托小学生学习特点研究、强化论
【基金项目】
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广东省高校省级重大研究项目“社会主义核心价值观教育课程开发原理与方法研究”(编号:2016WZDXM013);2018年度广州市哲学社会科学“十三五”规划课题“广州青少年社会主义核心价值观实践养成研究”(编号:2018GZMZYB09)成果
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小学是学习习惯养成的基础阶段,良好的学习习惯有助于学生学习效率的提高,甚而有益于学生综合素养的发展。本研究针对小学生的不良学习习惯,依托小学生学习特点研究、强化论及自我效能感理论的支持,设计"天天加油站"及学习习惯示例表"我要这样做"、加油箱、学习习惯卡、积分卡、加油卡、加油记录表等辅助工具,分启动—运行—调适三阶段实施。通过这一过程,学生学习积极性明显提高,班级团结协作氛围日益增强,课堂教学活动也更为顺利。
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