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结构化学材需要教师和学生协同开发，可从课本中延伸，可由学生作品生成，还可以自主创造，形成彼此关联的学习材料。具体而言，延伸“课本学材”,把课本资源用活用透；捕捉“生成学材”,发现鲜活的学生作品；挖掘“自创学材”,将抽象内容置于真实情境。
结构化学材如何开拓与创生——以《两位数加一位数（进位）》一课教学为例
【摘 要】
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结构化学材需要教师和学生协同开发，可从课本中延伸，可由学生作品生成，还可以自主创造，形成彼此关联的学习材料。具体而言，延伸“课本学材”,把课本资源用活用透；捕捉“生成学材”,发现鲜活的学生作品；挖掘“自创学材”,将抽象内容置于真实情境。
【机 构】
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江苏省南京市五老村小学
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2023年02期
【基金项目】
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江苏省基础教育内涵发展项目“小学数学结构化学习课程基地建设”的阶段性研究成果；
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