谈舞蹈表演空间技法的运用

来源 :文艺生活·下旬刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ynhappyma
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
舞蹈作为一门肢体语言的艺术,需要通过肢体语汇向人们表情达意,每一个动作和技巧的出现必定有其含义和目的。在舞蹈表演中,观众无时不在感受着编导对作品“随心而舞、舞观其心”的美好设想。舞者配合着优美的旋律,在流动中抒情的跳跃、旋转,在看似不经意间完成了技巧动作,引领观众进入了作品的艺术境界。我们在创作舞蹈作品的过程中必须牢牢的顺着作品的发展主线结合上下动作或情节的关系,将技巧与动作内容进行合理加工,不要画蛇添足,适当的融入技巧来为情节的连接、的跌宕起伏准确的、高质量的加入技巧氛围最佳效果。内容的表达服务,根据情节和内容发展起到画龙点睛的功效,以达到烘托作品。
其他文献
现代音乐审美的变化进一步要求扬琴音乐作品更加贴切细腻,音色丰富多变,层次分明。随着现代作曲家创作观念的不断更新,现代扬琴音乐作品大胆借鉴西方作曲技法,运用主调复调,增加多声织体,不断更新的多声织体促使扬琴需要不断开发不同技法的组合。
本文旨在研究传统文化在现当代高中美术教材各分册教学内容中出现的部分,笔者对于这些教学片段进行了数据统计、分析汇总,找出一定的规律以及分布范围。目的是为了让传统文化在高中美术教材中更好的融入课堂教学,并且更容易被学生所接受。同时传统文化在各分册中可能会存在分布不均、引用量偏少的情况。在汇总整理后,笔者对教材内容和课堂设计阐述了一些个人的想法。
精明增长理论的出现进一步影响了城市社区规划方法,在本次研究中,文章在进一步了解精明增长理论的相关内容后,从该理论入手,采用实例分析法,详细介绍了城市社区规划方法,希望为未来城市社区规划提供支持.
路易斯·康在其《纪念性》一文中提到:“纪念性”重要的两个方面是新技术与形式.他的职业生涯第一阶段的主题,是对《纪念性》文中的观点付诸实践,并尝试协调和结合两个重要方面.文章选取路易斯·康1957至1967年间的建筑作品,结合《纪念性》文中的观点,讨论路易斯康在协调两方面时的做法与设计手段.
文章以古建筑测绘实习的学习方式替代以往建筑史的教学模式,带领学生走进“海丝沿线”和红色文化革命老区的传统聚落、历史街区进行实地的古建筑勘测,结合书中理论,完成测绘建筑图纸的同时,制作等比例的建筑模型,从而让学生初步认识古建筑的空间特点和结构特征.同时,在实践过程中,注重将思政元素融入专业教学,让学生立足专业同时,在“四史”学习中传承中华传统文化,树立文化自信,涵养家国情怀,最终促进学生专业实践能力和政治素养“双提高”.
“音乐游戏”作为一种新型、实效性的课堂教学形式,音乐教师将其科学、合理引进于日常教学活动中,可大幅增强班级学生音乐课程知识学习、消化效率,保证其音乐核心素养的健全、高质塑造。而这是因为生动、趣味、寓教于乐性质的音乐游戏对应契合了小学生身心成长、发育规律,可针对性强化其课堂课本知识学习主观能动性,确保学生在游戏活动切身参与中,可收获到高效的教材乐理知识掌握,逐步树立其良好音乐修养。鉴于此,本文将站在小学校园一线音乐教师的视角,围绕音乐游戏有机结合于教学课堂的意义、原则、途径展开系列分析,旨在为广大音乐教师提
随着互联网的应用和普及,社会中各个行业都在朝着信息化的方向发展,这也为教育领域带来了教学改革的契机。网络的发展对于高职思想政治教学来说既是创新教学手段的机遇,也是教学中的重大挑战,需要教师立足于教学现状,结合网络环境的特点和思想政治教学的初衷,以学生为主体,满足学生的学习需求。本文主要分析了高职思想政治教学的现状,探讨了网络环境中高职思想政治教学的路径选择,以供参考。
全球化时代背景下,为各国文化交流提供新路径,为从本质减少现代设计中东西方文化矛盾及冲突,需有效融合两种文化,将传统装饰艺术融入现代艺术设计中,为其注入新的精髓,凸显其个性化特征。本文主要阐述传统装饰艺术的形态特征,分析其在现代艺术设计中应用价值,以及具体实践应用。
现代主义建筑运动风靡全球,“国际式”的风格、快速的建造模式和方法大大提升了生产效率.但是这也陷入了趋同化的陷阱,越来越多带有地域特征的建筑走向消失.一些建筑师开始反思,呼吁一种批判性的地域主义,而这种批判性正是来自于对本土建筑文化的挖掘与反思.建筑文化本身是有地域性的,所以批判性地域主义和建筑文化都是一种对地方性和场所性的判识.
在教师专业发展过程中,入职教育是处于职前教育和继续教育的中间环节,基于音乐学科的特殊性和对音乐教师的专业要求,音乐新教师的入职教育也有其独特性。本文运用调查法、访谈法、观察法等,以北京教育学院开展的“启航计划”中小学音乐新教师培训为研究对象,针对音乐教师入职教育的现状进行了深入调查与分析,并针对其存在的问题提出相应的对策和相关启示,以期为音乐教师入职教育的有效开展提供相关的借鉴和参考。