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摘 要： 幼儿教育要重视幼儿参与的情景设置，装扮环境，利用本土材料，提供艺术操作场地，开展创意周活动，加强家园携手，共创趣味美术活动，让幼儿感受和体验大自然和社会文化生活中的美，这样有利于幼儿想象力和创造力的培养。
关键词： 幼儿教育 本土材料 美术活动
色彩斑斓的大自然赋予孩子们无比深远的遐想，带给孩子们无比快乐的创造力。我园地属闽南山区地带，有得天独厚的地理位置和丰富的自然资源。取之不尽，用之不竭的农村自然资源，正是我园开展美术活动极好的素材和内容。因此，我园开展了《农村幼儿园趣味性美术活动的实践探索》这一研究课题，以改变我园美术教育现状，让美术活动真正成为幼儿主动表达认识和情感的另一种语言。以下几点是我在金山中心园挂职园长两年来进行课题研究的几点经验。
一、装扮环境，营造艺术氛围
走进金山中心幼儿园，首先映入眼帘的是园内童话式的装饰。门厅里、楼道边、廊顶下都悬挂着孩子、老师、家长制作的作品，每层楼各有特色。一楼悬挂着各种泡沫球制作的小动物、娃娃。二楼是富有“水墨画特色”的纸灯笼，走廊到处是孩子们富有趣味性的国画，整层楼有一股“墨香”。三楼廊顶下都悬挂爸爸妈妈与孩子一起用废旧纸袋做的各种可爱的动物吊饰。环境除了富有童趣外，还富有一股浓浓的乡土气息。各个楼梯的拐角处的艺术架上有木头制作的时钟、小象，爷爷奶奶用竹子编成簸箕、小竹篓，爸爸妈妈用芦苇秆、藤条制作的各种各样的土楼，生动而富有童趣。
我们班级的墙饰变化多样，以孩子的作品装扮活动室。我们用麻绳将孩子制作好的稻草人、亲子作品土楼等按高低不一地串联起来，悬挂于活动室中，状似风铃，充满童趣。在草垫、竹匾上、簸箕底端贴上孩子的作品，悬挂在走廊，既富有民间特色，又能较好地展示幼儿作品。
二、多样本土材料，活跃艺术空间
美术活动是一种让幼儿体验美、创造美的多元操作活动。所需的材料丰富多样，除了水粉颜料、排笔、色彩斑斓的彩纸、油画棒等材料外，我们还充分挖掘与利用农村一些本土资源，将其改造成孩子喜欢的美术工具材料，供他们大胆地创作。如以下几个活动：
1.美丽的瓦片画
在现今的城市，瓦片是不多见的建筑材料。瓦片是农村原汁原味的材料，瓦片画体现一物多玩和一物多用。孩子们借由瓦片的古老韵味将眼中的乡土气息表现得淋漓尽致。
2.水缸装饰画
当孩子知道水缸除了能装东西、种花草外，还可以用它来作画，都积极地参与活动中。他们通过观察发现花纹的排列规律，运用组合花纹，根据水缸的大小、形状设计各种图案。他们还用切割好的各种形状的自行车轮胎、水果网、各种叶子等在水缸上印画，孩子们大胆想象，自由创作，设计出的作品都是与众不同、富有童趣的，整个活动其乐融融。
3.轮胎大变身
金山镇主要以运输产业为主，在家访中我们也发现许多家长的家中都有闲置的废旧轮胎，于是，我们萌发了“轮胎乐园”的创设思路。将各种轮胎投放在活动场地，或将轮胎制作成运动器械及种植园的盆子，孩子在区域活动时尝试用喜欢的材料大胆地为轮胎装饰上美丽的花纹。
4.麻袋刺绣
麻袋在农村到处都用，人们用它装载农产品，我们把它洗净晒干后发现麻袋线的排列很像十字绣的格子，适合孩子来刺绣。孩子们在麻袋上画上自己喜欢的图案，如：小动物、植物等。用不同的排线法刺绣，如平行排线法、穿插排线法、旋转排线法、层次排线法。他们想象力丰富，作品与众不同。
5.有趣的石头画
石头，农村到处都有。家长孩子收集了各种各样的石头摆放在幼儿园草地上，到了户外区域活动时间，孩子们可以随意找自己喜欢的石头进行创作。他们有的在石头上面涂涂画画；有的将各种石头进行组合，创作出各种造型，每个作品都有创新之处，真正地体验到石头画创作的乐趣。
6.树皮创意造型。
树皮在我们身边随处可见，它们形态各异，孩子们都很喜欢。我们把它放在亲子活动中。树皮创意造型对于亲子美术活动来说，是一件新鲜的事情，也是一个大胆的尝试。通过开展树皮造型设计活动，捕捉幼儿的兴趣点，巧妙地深入挖掘树皮资源，使活动成为幼儿创新发展和合作体验的有效途径。
三、多种美术活动，享受艺术情趣
1.丰富区域、提供艺术操作场。
我们以“美术活动与区域活动相结合”为着手点，将美术活动延伸到美术创意区，孩子在区域活动中更自主、更大胆。每班创设的美术区域富有浓浓的本土气息，如白泥土艺术区、珠珠麻袋刺绣区、石头造型区、瓜果蔬菜拓印区等。幼儿用蔬菜叶、树叶贴画，用莲藕印画，用松果、麻绳滚画，用稻草制作形态各异的稻草人、用竹子不同的切面拓印出喜欢的小动物；或让幼儿用各种瓜果、丝瓜布创出不同的造型，等等。在美术区域活动中，孩子们在不停摆弄、拼贴、想象中，学会了抓住物体的基本特征进行创作，塑造出各种充满稚气的艺术作品。他们的创造力得到了发展，同时提高了对美术活动的兴趣。
除了在班级活动室内设置美术区域外，我们将美术区拓展到户外。我园户外活动场地开阔，为幼儿户外区域提供了广阔的天地。在涂画区，松果、丝瓜布、草垫、麻绳、稻草、竹筒、石头、废弃的水缸、瓦片等到处都有，还投放了大小不一及切割成段的轮胎，幼儿可以根据自己的意愿在轮胎上涂画，体验轮胎作画的乐趣。
2.挖掘农村本土资源，用墨激趣。
水墨画以独特的艺术表现形式，激发孩子们的创作欲望。在美术活动中我们把农村的本土资源，如稻草、树叶、干树枝等材料应用到幼儿的水墨画活动中，将传统的水墨画与幼儿趣味画相结合，以玩墨趣、溅墨趣、泼墨趣、印墨趣这四趣为基点，以意象体验、趣味故事作画、巧用技法、绚丽色彩、写生创作这五个形式进行创作表现，构建梯度体验。这些充满趣味性的水墨画活动，进一步引领孩子们学会用心灵感受美、发现美和创造美。
3.创意周活动，体验创美乐趣。
以创意周的形式开展美术活动是一个非常有趣的活动。我们把创意周放在农村蔬菜瓜果成熟的春秋季节，请孩子们采摘各种形态各异的芋头、地瓜、松果、树皮、狗尾巴草等一些自然物进行创意制作。如将松果修剪、串成串、涂一涂、制作成自己喜欢的造型。用藕、各种瓜果的切面、各异的叶子印画；用树叶、蔬菜、豆子、稻草贴画，构成了一幅幅既美丽又富有创意的作品。其中“簸箕总动员”、“叶子大变身”、“地瓜创意造型”、“百变菜瓜布”、“笋衣秀秀乐”等，这一个个创意美工活动都被孩子们轻松愉快地“玩”了出来，而且百玩不厌，感受到无限的快乐。创意周的开展，给孩子们带来了极大的成就感和无穷的乐趣。
4.家园携手，共创趣味美术活动。
每位家长都具有不同的经历和聪明才智，我们充分利用家长资源优势，实施家园携手的趣味性美术活动，实现幼儿园美术教育主体多元化。各种节日是开展亲子制作的一个非常好的活动契机。如在六一儿童节来临之际，我们向全园的家长发出倡议，与孩子一起用本土材料制作一份礼物。家长们都能积极参与，有用竹筒、竹片做成“四菜一汤”的土楼；有用芦花枝制作扫帚，用竹子编孔雀；用麻秆制作一艘远航的船等，作品新颖，富有趣味性。
我们也邀请一些家长到幼儿园当“老师”。活动室里迎来了温柔的妈妈老师、慈爱的爷爷奶奶老师，他们和孩子们一起分享活动的乐趣。同样的美术活动，带给孩子们的感受却与众不同。爷爷奶奶心灵手巧，他们有的会用稻草编稻草人，有的会用芦苇秆编制形态各异的动物造型，还有的会用纸筒制作做孩子们喜欢的舞龙……这一个个富有童趣的家长助教创意美术活动，让家长们真正走进了孩子们五彩缤纷的世界。
关键词： 幼儿教育 本土材料 美术活动
色彩斑斓的大自然赋予孩子们无比深远的遐想，带给孩子们无比快乐的创造力。我园地属闽南山区地带，有得天独厚的地理位置和丰富的自然资源。取之不尽，用之不竭的农村自然资源，正是我园开展美术活动极好的素材和内容。因此，我园开展了《农村幼儿园趣味性美术活动的实践探索》这一研究课题，以改变我园美术教育现状，让美术活动真正成为幼儿主动表达认识和情感的另一种语言。以下几点是我在金山中心园挂职园长两年来进行课题研究的几点经验。
一、装扮环境，营造艺术氛围
走进金山中心幼儿园，首先映入眼帘的是园内童话式的装饰。门厅里、楼道边、廊顶下都悬挂着孩子、老师、家长制作的作品，每层楼各有特色。一楼悬挂着各种泡沫球制作的小动物、娃娃。二楼是富有“水墨画特色”的纸灯笼，走廊到处是孩子们富有趣味性的国画，整层楼有一股“墨香”。三楼廊顶下都悬挂爸爸妈妈与孩子一起用废旧纸袋做的各种可爱的动物吊饰。环境除了富有童趣外，还富有一股浓浓的乡土气息。各个楼梯的拐角处的艺术架上有木头制作的时钟、小象，爷爷奶奶用竹子编成簸箕、小竹篓，爸爸妈妈用芦苇秆、藤条制作的各种各样的土楼，生动而富有童趣。
我们班级的墙饰变化多样，以孩子的作品装扮活动室。我们用麻绳将孩子制作好的稻草人、亲子作品土楼等按高低不一地串联起来，悬挂于活动室中，状似风铃，充满童趣。在草垫、竹匾上、簸箕底端贴上孩子的作品，悬挂在走廊，既富有民间特色，又能较好地展示幼儿作品。
二、多样本土材料，活跃艺术空间
美术活动是一种让幼儿体验美、创造美的多元操作活动。所需的材料丰富多样，除了水粉颜料、排笔、色彩斑斓的彩纸、油画棒等材料外，我们还充分挖掘与利用农村一些本土资源，将其改造成孩子喜欢的美术工具材料，供他们大胆地创作。如以下几个活动：
1.美丽的瓦片画
在现今的城市，瓦片是不多见的建筑材料。瓦片是农村原汁原味的材料，瓦片画体现一物多玩和一物多用。孩子们借由瓦片的古老韵味将眼中的乡土气息表现得淋漓尽致。
2.水缸装饰画
当孩子知道水缸除了能装东西、种花草外，还可以用它来作画，都积极地参与活动中。他们通过观察发现花纹的排列规律，运用组合花纹，根据水缸的大小、形状设计各种图案。他们还用切割好的各种形状的自行车轮胎、水果网、各种叶子等在水缸上印画，孩子们大胆想象，自由创作，设计出的作品都是与众不同、富有童趣的，整个活动其乐融融。
3.轮胎大变身
金山镇主要以运输产业为主，在家访中我们也发现许多家长的家中都有闲置的废旧轮胎，于是，我们萌发了“轮胎乐园”的创设思路。将各种轮胎投放在活动场地，或将轮胎制作成运动器械及种植园的盆子，孩子在区域活动时尝试用喜欢的材料大胆地为轮胎装饰上美丽的花纹。
4.麻袋刺绣
麻袋在农村到处都用，人们用它装载农产品，我们把它洗净晒干后发现麻袋线的排列很像十字绣的格子，适合孩子来刺绣。孩子们在麻袋上画上自己喜欢的图案，如：小动物、植物等。用不同的排线法刺绣，如平行排线法、穿插排线法、旋转排线法、层次排线法。他们想象力丰富，作品与众不同。
5.有趣的石头画
石头，农村到处都有。家长孩子收集了各种各样的石头摆放在幼儿园草地上，到了户外区域活动时间，孩子们可以随意找自己喜欢的石头进行创作。他们有的在石头上面涂涂画画；有的将各种石头进行组合，创作出各种造型，每个作品都有创新之处，真正地体验到石头画创作的乐趣。
6.树皮创意造型。
树皮在我们身边随处可见，它们形态各异，孩子们都很喜欢。我们把它放在亲子活动中。树皮创意造型对于亲子美术活动来说，是一件新鲜的事情，也是一个大胆的尝试。通过开展树皮造型设计活动，捕捉幼儿的兴趣点，巧妙地深入挖掘树皮资源，使活动成为幼儿创新发展和合作体验的有效途径。
三、多种美术活动，享受艺术情趣
1.丰富区域、提供艺术操作场。
我们以“美术活动与区域活动相结合”为着手点，将美术活动延伸到美术创意区，孩子在区域活动中更自主、更大胆。每班创设的美术区域富有浓浓的本土气息，如白泥土艺术区、珠珠麻袋刺绣区、石头造型区、瓜果蔬菜拓印区等。幼儿用蔬菜叶、树叶贴画，用莲藕印画，用松果、麻绳滚画，用稻草制作形态各异的稻草人、用竹子不同的切面拓印出喜欢的小动物；或让幼儿用各种瓜果、丝瓜布创出不同的造型，等等。在美术区域活动中，孩子们在不停摆弄、拼贴、想象中，学会了抓住物体的基本特征进行创作，塑造出各种充满稚气的艺术作品。他们的创造力得到了发展，同时提高了对美术活动的兴趣。
除了在班级活动室内设置美术区域外，我们将美术区拓展到户外。我园户外活动场地开阔，为幼儿户外区域提供了广阔的天地。在涂画区，松果、丝瓜布、草垫、麻绳、稻草、竹筒、石头、废弃的水缸、瓦片等到处都有，还投放了大小不一及切割成段的轮胎，幼儿可以根据自己的意愿在轮胎上涂画，体验轮胎作画的乐趣。
2.挖掘农村本土资源，用墨激趣。
水墨画以独特的艺术表现形式，激发孩子们的创作欲望。在美术活动中我们把农村的本土资源，如稻草、树叶、干树枝等材料应用到幼儿的水墨画活动中，将传统的水墨画与幼儿趣味画相结合，以玩墨趣、溅墨趣、泼墨趣、印墨趣这四趣为基点，以意象体验、趣味故事作画、巧用技法、绚丽色彩、写生创作这五个形式进行创作表现，构建梯度体验。这些充满趣味性的水墨画活动，进一步引领孩子们学会用心灵感受美、发现美和创造美。
3.创意周活动，体验创美乐趣。
以创意周的形式开展美术活动是一个非常有趣的活动。我们把创意周放在农村蔬菜瓜果成熟的春秋季节，请孩子们采摘各种形态各异的芋头、地瓜、松果、树皮、狗尾巴草等一些自然物进行创意制作。如将松果修剪、串成串、涂一涂、制作成自己喜欢的造型。用藕、各种瓜果的切面、各异的叶子印画；用树叶、蔬菜、豆子、稻草贴画，构成了一幅幅既美丽又富有创意的作品。其中“簸箕总动员”、“叶子大变身”、“地瓜创意造型”、“百变菜瓜布”、“笋衣秀秀乐”等，这一个个创意美工活动都被孩子们轻松愉快地“玩”了出来，而且百玩不厌，感受到无限的快乐。创意周的开展，给孩子们带来了极大的成就感和无穷的乐趣。
4.家园携手，共创趣味美术活动。
每位家长都具有不同的经历和聪明才智，我们充分利用家长资源优势，实施家园携手的趣味性美术活动，实现幼儿园美术教育主体多元化。各种节日是开展亲子制作的一个非常好的活动契机。如在六一儿童节来临之际，我们向全园的家长发出倡议，与孩子一起用本土材料制作一份礼物。家长们都能积极参与，有用竹筒、竹片做成“四菜一汤”的土楼；有用芦花枝制作扫帚，用竹子编孔雀；用麻秆制作一艘远航的船等，作品新颖，富有趣味性。
我们也邀请一些家长到幼儿园当“老师”。活动室里迎来了温柔的妈妈老师、慈爱的爷爷奶奶老师，他们和孩子们一起分享活动的乐趣。同样的美术活动，带给孩子们的感受却与众不同。爷爷奶奶心灵手巧，他们有的会用稻草编稻草人，有的会用芦苇秆编制形态各异的动物造型，还有的会用纸筒制作做孩子们喜欢的舞龙……这一个个富有童趣的家长助教创意美术活动，让家长们真正走进了孩子们五彩缤纷的世界。