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在师幼互动情境中,教师的回应起着重要的作用。文章通过分析生成性活动中教师回应存在的普遍问题,剖析问题形成的原因,结合大班生成活动“小蝌蚪成长记”实例,研究提出有效的回应策略。
生成性活动中教师回应策略的研究——以大班活动“小蝌蚪成长记”为例
【摘 要】
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在师幼互动情境中,教师的回应起着重要的作用。文章通过分析生成性活动中教师回应存在的普遍问题,剖析问题形成的原因,结合大班生成活动“小蝌蚪成长记”实例,研究提出有效的
【机 构】
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江苏省徐州市鼓楼区文教局实验幼儿园
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2020年4期
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