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高校课堂教学提问环节存在不少问题，影响了教学效果的优化。针对这一现状，本文主要从提问的问题类型和提问的其他要素这两方面出发，分析提问效果不佳的原因，试图找寻提升提问质量的策略。
用提问优化高校课堂教学效果
【摘 要】
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高校课堂教学提问环节存在不少问题，影响了教学效果的优化。针对这一现状，本文主要从提问的问题类型和提问的其他要素这两方面出发，分析提问效果不佳的原因，试图找寻提升提问质量
【机 构】
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四川传媒学院
【出 处】
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当代教育实践与教学研究（电子刊）
【发表日期】
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2004年期
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