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摘 要：高等学校是党的基层建设的前沿阵地，而高校低年级党建工作则是高校党建的基础和关键。社会主义核心价值体系作为我党重要的理论创新，是社会主义意识形态的本质体现，对高校党建工作具有较强的指导作用。笔者结合自身学校的工作实际，提出以社会主义核心价值体系来引领高校低年级党建工作。
关键词：社会主义核心价值体系；引领；低年级；党建工作
党的十八大报告指出：“党的基层组织是团结带领群众贯彻党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒。要落实党建工作责任制……以党的基层组织建设带动其他各类基层组织建设。”高等学校作为党的基层建设的前沿阵地，其党建工作的好坏将直接关系到中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的培养。作为高校党建工作的重要组成部分，低年级党建工作应充分考虑低年级学生的特点，强化社会主义核心价值体系的引领，在针对性和实效性上下工夫。
一、高校低年级学生党建工作的特点
笔者结合在上海杉达学院基础部工作的实际情况，总结了低年级学生的党建工作的几个特点：
（一）低年级学生的政治理论性不强
刚进大学的学生政治理论性普遍都不是很强。在中学阶段，学生们的主要目标就是通过自身努力考上大学，他们对于党的知识涉猎较少。而中学教师在教学过程中也主要侧重于科学文化知识，对学生的政治理论教育不多，这造成很多学生对党的认识不足，更有学生由于受到社会上一些不良思想的影响，甚至对党产生了错误的认识和消极的思想。
（二）低年级学生的入党动机不明确
随着社会的不断发展，人们对于社会文化、意识形态等方面的认识趋于多元化，这对学生的思想意识产生了一定的影响。大学新生主动向党组织递交入党申请书的比例和以往相比呈现出逐年下降的趋势。而在递交入党申请书的学生中，很大一部分学生还是受到了家庭的影响；有的学生则是随大流，看见同学交了入党申请书，于是也写了入党申请书。因此，高校低年级学生的入党动机不够明确，这不利于党员质量和素质的提高。
（三）低年级学生处于学习的过渡阶段
低年级学生刚从高中进入大学，由于高中三年的学习氛围相对紧张、封闭，而大学的学习环境则较为自主，因此，部分学生还不能完全调整过来。同时，高中学生的个人可支配时间很少，而大一的学生没有了升学的压力，可自由支配的时间相对较多；此外，大一学生的世界观、人生观、价值观还没有完全成型，他们的好奇心和接受能力较强，容易受到负面思想影响。因此，必须用社会主义核心价值体系来对他们进行思想引领，从而避免他们走上歧路。
二、社会主义核心价值体系与高校党建工作的必然联系
《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出：“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。”由此可见，社会主义核心价值体系的关键点在于理想信念问题，而高等学校党建的核心也是理想信念问题。因此，社会主义核心价值体系与高校学生党建工作具有必然的联系。
（一）社会主义核心价值体系为高校党建提供了理论基础
党的十八大报告指出“社会主义核心价值体系是兴国之魂”，“用社会主义核心价值体系引领社会思潮，凝聚社会共识”。由此可见，高校以社会主义核心价值体系来教育广大学生，这对学生的成长和成才产生积极的作用。高校作为我国人才培养的主要阵地，更应该坚定不移地以主流意识形态来教育广大学生，这为高校党建工作提供了理论基础。
高校党的建设是高校改革发展的旗帜，只有按照社会主义核心价值体系的要求，用马克思主义中国化最新成果武装师生，坚持马克思主义在高校的指导地位，坚持社会主义的办学方向，教育引导广大师生增强坚持中国特色社会主义道路、理论体系、制度的自觉性，才能培养更多马克思主义的坚定信仰者、传播者、实践者和维护者。
（二）社会主义核心价值体系为高校党建提供了精神动力
高校是人才培养的摇篮，也是落实社会主义核心价值体系的主要阵地。十八大报告指出：“要广泛开展理想信念教育，把广大人民团结凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下。大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，丰富人民精神世界，增强人民精神力量……”。因此，高校党的建设只有按照社会主义核心价值体系的要求，引导广大师生把个人理想与中国特色社会主义共同理想相结合，将爱国主义情怀和改革开放的时代精神相融合，使自身人生观、价值观与社会主义核心价值观相适应，才能使广大师生自觉认同中国特色社会主义是凝聚几代中国共产党人智慧和心血的共同理想，并树立为之努力奋斗的强大的精神动力和坚定的信念信心。
三、社会主义核心价值观引领低年级党建的具体措施
高校低年级党建工作的重点是加强入党积极分子的培养和教育。近年来，上海杉达学院基础部不断探索低年级党建工作的新模式，强调以社会主义核心价值体系来引领低年级学生党建工作，主要采取了以下几个措施：
（一）以入党积极分子培训为载体，引导学生牢固树立马克思主义的理想信念
上海杉达学院基础部十分重视青年学生思想道德素质的建设，每年都将入党积极分子培训工作纳入年度工作要点，从“立德树人”、“办学育人”的高度来加强学生的党建工作。学院党校自成立以来，受到了同学们的广泛拥护，党校对青年学生具有很强的吸引力和凝聚力，已经成为对学生进行社会主义核心价值观教育的重要场所，成为了优秀青年学生了解党、认识党、学习党的理论的生动课堂。
此外，基础部党校除了办好入党积极分子培训班之外，从2011年9月开始每学期开设《中国共产党基础知识》选修课程，普及党的基础知识教育。同时，学院还进一步发挥学校党校的系统教育作用，特别是依托嘉善的地理优势，抓好对入党积极分子的核心价值观教育，以此培养学生良好的世界观、人生观和价值观。多年来的实践表明，通过党校多种形式的教育，入党积极分子对党的认识逐步加深，进一步理解了马克思主义的理论精髓，坚定了共产主义的理想信念。 （二）以党的“一大”会址为重点，注重学生核心价值观教育
嘉善县毗邻嘉兴南湖，而南湖作为党的“一大”会址，是全国爱国主义教育示范基地，也是广大人民群众特别是青少年进行革命传统教育和爱国主义教育的重要基地。上海杉达学院基础部充分利用好这优质资源，加强教师党员和入党积极分子的核心价值观教育。
学院一年举办两期“入党积极分子培训班”，每期都组织全体学员前往“嘉兴南湖革命纪念馆”参观考察，通过考察，学员们积极撰写参观心得，并积极开展小组讨论等活动，以此来加强学生的核心价值观教育。此外，学院党总支还积极开展党员先进性教育活动，组织党员赴嘉兴南湖革命纪念馆开展“重温党史、坚定信念”为主题的党员教育活动，让广大党员重温党的光辉历程，感受革命斗争精神，实地接受生动的革命传统教育。
（三）以社会实践为依托，引导学生坚定走中国特色社会主义道路的信心
社会实践是入党积极分子实现自身全面发展的根本途径。入党积极分子知识掌握的多少只有在社会实践的过程中才能得到验证和体现。
嘉善县是全国唯一一个县域“落实党的科学发展观示范点”，也是习近平总书记的联系点。因此，学院充分利用其独特的地域优势，通过与地方政府的合作共建活动，着力开展低年级学生的党建工作。其中，嘉善县党建展示厅作为嘉善重要的爱国主义教育基地，从党的思想建设、组织建设、作风建设和反腐倡廉建设等不同的角度，展示嘉善自改革开放以来的生动实践和成果，以讴歌党的丰功伟绩。学院组织学生前往嘉善县党建展示厅开展实践活动，目的就是通过活动使广大入党积极分子受教育，坚定走中国特色社会主义道路的信心。
此外，嘉善县委县政府还根据实际情况，为基础部学生规划了两条 “大学生社会实践基地”路线，其中大云镇缪家村是新农村建设的典范，习总书记曾多次来指导工作。入党积极分子通过走访考察，亲身体会了改革开放以来中国共产党带领广大人民所取得的辉煌业绩，亲切感受到了中国共产党的伟大，从而进一步端正自己的入党动机。
四、结语
低年级学生党建工作是整个高校学生党建工作的基础和关键，其工作好坏不仅关系到大学生自身的成长成才，更关系到我国的人才培养事业。高校低年级学生还处于世界观、人生观、价值观的逐步形成时期，他们具有较强的可塑性。因此，高校要通过社会主义核心价值体系的教育，来引导学生成为社会主义核心价值体系的深入学习者、坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，进而为国家培养具有坚定信念的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
参考文献：
[1]胡锦涛.“坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建设小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次代表大会上的报告”，2012年11月8日
[2]中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定[N].人民日报，2006年10月18日
[3]韦滢、李开学、袁尚伟.论国家核心价值与大学生社会主义核心价值观的构建[J].当代世界与社会主义，2011（3）：181-184。
[4]陈晓晖.社会主义核心价值体系融入高校党的建设研究[J].辽宁师范大学学报，2013年9月。
作者简介：
蒋华强（1979.3～ ），男，江苏宜兴人，法学硕士，讲师职称，主要研究方向：思想政治教育，单位：上海杉达学院。
本文系2014年上海高教学会课题，项目编号：ZCGJ51-14。
关键词：社会主义核心价值体系；引领；低年级；党建工作
党的十八大报告指出：“党的基层组织是团结带领群众贯彻党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒。要落实党建工作责任制……以党的基层组织建设带动其他各类基层组织建设。”高等学校作为党的基层建设的前沿阵地，其党建工作的好坏将直接关系到中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的培养。作为高校党建工作的重要组成部分，低年级党建工作应充分考虑低年级学生的特点，强化社会主义核心价值体系的引领，在针对性和实效性上下工夫。
一、高校低年级学生党建工作的特点
笔者结合在上海杉达学院基础部工作的实际情况，总结了低年级学生的党建工作的几个特点：
（一）低年级学生的政治理论性不强
刚进大学的学生政治理论性普遍都不是很强。在中学阶段，学生们的主要目标就是通过自身努力考上大学，他们对于党的知识涉猎较少。而中学教师在教学过程中也主要侧重于科学文化知识，对学生的政治理论教育不多，这造成很多学生对党的认识不足，更有学生由于受到社会上一些不良思想的影响，甚至对党产生了错误的认识和消极的思想。
（二）低年级学生的入党动机不明确
随着社会的不断发展，人们对于社会文化、意识形态等方面的认识趋于多元化，这对学生的思想意识产生了一定的影响。大学新生主动向党组织递交入党申请书的比例和以往相比呈现出逐年下降的趋势。而在递交入党申请书的学生中，很大一部分学生还是受到了家庭的影响；有的学生则是随大流，看见同学交了入党申请书，于是也写了入党申请书。因此，高校低年级学生的入党动机不够明确，这不利于党员质量和素质的提高。
（三）低年级学生处于学习的过渡阶段
低年级学生刚从高中进入大学，由于高中三年的学习氛围相对紧张、封闭，而大学的学习环境则较为自主，因此，部分学生还不能完全调整过来。同时，高中学生的个人可支配时间很少，而大一的学生没有了升学的压力，可自由支配的时间相对较多；此外，大一学生的世界观、人生观、价值观还没有完全成型，他们的好奇心和接受能力较强，容易受到负面思想影响。因此，必须用社会主义核心价值体系来对他们进行思想引领，从而避免他们走上歧路。
二、社会主义核心价值体系与高校党建工作的必然联系
《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出：“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。”由此可见，社会主义核心价值体系的关键点在于理想信念问题，而高等学校党建的核心也是理想信念问题。因此，社会主义核心价值体系与高校学生党建工作具有必然的联系。
（一）社会主义核心价值体系为高校党建提供了理论基础
党的十八大报告指出“社会主义核心价值体系是兴国之魂”，“用社会主义核心价值体系引领社会思潮，凝聚社会共识”。由此可见，高校以社会主义核心价值体系来教育广大学生，这对学生的成长和成才产生积极的作用。高校作为我国人才培养的主要阵地，更应该坚定不移地以主流意识形态来教育广大学生，这为高校党建工作提供了理论基础。
高校党的建设是高校改革发展的旗帜，只有按照社会主义核心价值体系的要求，用马克思主义中国化最新成果武装师生，坚持马克思主义在高校的指导地位，坚持社会主义的办学方向，教育引导广大师生增强坚持中国特色社会主义道路、理论体系、制度的自觉性，才能培养更多马克思主义的坚定信仰者、传播者、实践者和维护者。
（二）社会主义核心价值体系为高校党建提供了精神动力
高校是人才培养的摇篮，也是落实社会主义核心价值体系的主要阵地。十八大报告指出：“要广泛开展理想信念教育，把广大人民团结凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下。大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，丰富人民精神世界，增强人民精神力量……”。因此，高校党的建设只有按照社会主义核心价值体系的要求，引导广大师生把个人理想与中国特色社会主义共同理想相结合，将爱国主义情怀和改革开放的时代精神相融合，使自身人生观、价值观与社会主义核心价值观相适应，才能使广大师生自觉认同中国特色社会主义是凝聚几代中国共产党人智慧和心血的共同理想，并树立为之努力奋斗的强大的精神动力和坚定的信念信心。
三、社会主义核心价值观引领低年级党建的具体措施
高校低年级党建工作的重点是加强入党积极分子的培养和教育。近年来，上海杉达学院基础部不断探索低年级党建工作的新模式，强调以社会主义核心价值体系来引领低年级学生党建工作，主要采取了以下几个措施：
（一）以入党积极分子培训为载体，引导学生牢固树立马克思主义的理想信念
上海杉达学院基础部十分重视青年学生思想道德素质的建设，每年都将入党积极分子培训工作纳入年度工作要点，从“立德树人”、“办学育人”的高度来加强学生的党建工作。学院党校自成立以来，受到了同学们的广泛拥护，党校对青年学生具有很强的吸引力和凝聚力，已经成为对学生进行社会主义核心价值观教育的重要场所，成为了优秀青年学生了解党、认识党、学习党的理论的生动课堂。
此外，基础部党校除了办好入党积极分子培训班之外，从2011年9月开始每学期开设《中国共产党基础知识》选修课程，普及党的基础知识教育。同时，学院还进一步发挥学校党校的系统教育作用，特别是依托嘉善的地理优势，抓好对入党积极分子的核心价值观教育，以此培养学生良好的世界观、人生观和价值观。多年来的实践表明，通过党校多种形式的教育，入党积极分子对党的认识逐步加深，进一步理解了马克思主义的理论精髓，坚定了共产主义的理想信念。 （二）以党的“一大”会址为重点，注重学生核心价值观教育
嘉善县毗邻嘉兴南湖，而南湖作为党的“一大”会址，是全国爱国主义教育示范基地，也是广大人民群众特别是青少年进行革命传统教育和爱国主义教育的重要基地。上海杉达学院基础部充分利用好这优质资源，加强教师党员和入党积极分子的核心价值观教育。
学院一年举办两期“入党积极分子培训班”，每期都组织全体学员前往“嘉兴南湖革命纪念馆”参观考察，通过考察，学员们积极撰写参观心得，并积极开展小组讨论等活动，以此来加强学生的核心价值观教育。此外，学院党总支还积极开展党员先进性教育活动，组织党员赴嘉兴南湖革命纪念馆开展“重温党史、坚定信念”为主题的党员教育活动，让广大党员重温党的光辉历程，感受革命斗争精神，实地接受生动的革命传统教育。
（三）以社会实践为依托，引导学生坚定走中国特色社会主义道路的信心
社会实践是入党积极分子实现自身全面发展的根本途径。入党积极分子知识掌握的多少只有在社会实践的过程中才能得到验证和体现。
嘉善县是全国唯一一个县域“落实党的科学发展观示范点”，也是习近平总书记的联系点。因此，学院充分利用其独特的地域优势，通过与地方政府的合作共建活动，着力开展低年级学生的党建工作。其中，嘉善县党建展示厅作为嘉善重要的爱国主义教育基地，从党的思想建设、组织建设、作风建设和反腐倡廉建设等不同的角度，展示嘉善自改革开放以来的生动实践和成果，以讴歌党的丰功伟绩。学院组织学生前往嘉善县党建展示厅开展实践活动，目的就是通过活动使广大入党积极分子受教育，坚定走中国特色社会主义道路的信心。
此外，嘉善县委县政府还根据实际情况，为基础部学生规划了两条 “大学生社会实践基地”路线，其中大云镇缪家村是新农村建设的典范，习总书记曾多次来指导工作。入党积极分子通过走访考察，亲身体会了改革开放以来中国共产党带领广大人民所取得的辉煌业绩，亲切感受到了中国共产党的伟大，从而进一步端正自己的入党动机。
四、结语
低年级学生党建工作是整个高校学生党建工作的基础和关键，其工作好坏不仅关系到大学生自身的成长成才，更关系到我国的人才培养事业。高校低年级学生还处于世界观、人生观、价值观的逐步形成时期，他们具有较强的可塑性。因此，高校要通过社会主义核心价值体系的教育，来引导学生成为社会主义核心价值体系的深入学习者、坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，进而为国家培养具有坚定信念的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
参考文献：
[1]胡锦涛.“坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建设小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次代表大会上的报告”，2012年11月8日
[2]中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定[N].人民日报，2006年10月18日
[3]韦滢、李开学、袁尚伟.论国家核心价值与大学生社会主义核心价值观的构建[J].当代世界与社会主义，2011（3）：181-184。
[4]陈晓晖.社会主义核心价值体系融入高校党的建设研究[J].辽宁师范大学学报，2013年9月。
作者简介：
蒋华强（1979.3～ ），男，江苏宜兴人，法学硕士，讲师职称，主要研究方向：思想政治教育，单位：上海杉达学院。
本文系2014年上海高教学会课题，项目编号：ZCGJ51-14。