【摘 要】
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目的:分析阶段性目标教学法对ICU临床护理本科带教中的应用效果.方法:选取2019年9月至2020年7月于我院重症医学科实习的护理学员60名,将其随机等均分为30例对照教学组学员和3
【机 构】
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广东医科大学附属第二医院 广东 湛江 524000
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目的:分析阶段性目标教学法对ICU临床护理本科带教中的应用效果.方法:选取2019年9月至2020年7月于我院重症医学科实习的护理学员60名,将其随机等均分为30例对照教学组学员和30例阶段性目标教学组学员,其中对照教学组学员实施常规教学法进行干预,阶段性目标教学组学员实施阶段性目标教学进行干预,评价两组学员学习期间护患沟通能力、团队协作精神、知识理解程度、问题识别能力、临床思维能力及学习积极性等教学效果与语言表达能力、独立解决问题能力及教学满意度进行分析.结果:阶段性目标教学组学员干预后语言表达能力、独立解决问题能力及教学满意度等评分与对照教学组学员比较均较高(P<0.05);阶段性目标教学组学员干预后护患沟通能力、团队协作精神、知识理解程度、问题识别能力、临床思维能力及学习积极性等教学效果均高于对照教学组学员(P<0.05).结论:对于ICU临床护理本科教学实施阶段性目标教学法具有良好的教学效果,能够有效提高学员的语言表达能力和独立解决问题能力,提高教学满意度.
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