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1978年,在国家恢复高考制度以后,北京大学图书馆学系迎来了一批来自于祖国四面八方、有着各种不同经历的大学生。他们思想比较成熟、学习刻苦、善于思考,给正在拨乱反正中的我系教学、科研工作带来了崭新的气象。当时,我作为他们专业基础课《图书馆学概论》的主讲教师,也受到他们这种孜孜不倦探求学术热情的感染,时常与他们在一起探讨图书馆学的理论问题。记得在那些比较活跃的学生中,