【摘 要】
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自从有了课堂教学以来,观察课堂的行为就一直存在。但是,作为一种科学研究方法的课堂观察至今仍然是"一项被遗漏的教师专业能力"。近年来在青岛市教研室的引领下,青岛市李沧
【机 构】
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山东省青岛市李沧区实验小学,山东省青岛市东川路小学
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自从有了课堂教学以来,观察课堂的行为就一直存在。但是,作为一种科学研究方法的课堂观察至今仍然是"一项被遗漏的教师专业能力"。近年来在青岛市教研室的引领下,青岛市李沧区实验小学与青岛东川路小学英语教研组携手进行了《"课堂观察",引领教师专业化发展》的专题研究,本文记录了专题研究过程中的点滴思考与收获。
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