【摘 要】
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教学的主体是学生,阅读教学活动的核心是学生的活动,教师不能用自己的解读代替学生的朗读、思考、质疑和创作.本文从语文阅读教学活动设计出发,提出了“四舍四入法”,即舍弃
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区盛泽第一中学 215200
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教学的主体是学生,阅读教学活动的核心是学生的活动,教师不能用自己的解读代替学生的朗读、思考、质疑和创作.本文从语文阅读教学活动设计出发,提出了“四舍四入法”,即舍弃形式化的读,带入丰富性的演读;舍弃限制性的问,加入开放式的质疑;舍弃机械式的背,引入理解性的吟诵;舍弃反复性的抄,添入创作性的改写,在此过程中,逐步提升学生的语文素养.
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