【摘 要】
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练习是大学英语教学中不可缺少的一个环节,也是较难处理的环节。如何有效利用练习课的时间巩固学生所学知识,同时全面训练提高学生的各项语言技能?本文尝试一种新的练习课的
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练习是大学英语教学中不可缺少的一个环节,也是较难处理的环节。如何有效利用练习课的时间巩固学生所学知识,同时全面训练提高学生的各项语言技能?本文尝试一种新的练习课的处理方法——流动工作站,即在课堂上设立听、说、读、写、译和词汇练习6个工作站,将学生平均分配到各个工作站进行活动,并依次流动到其他工作站活动。练习材料既包括教材中的课后练习,又有课外的补充材料。学生通过在6个工作站的练习活动,既可复习教材中的知识,又可锻炼运用各项英语技能,提高整体英语水平。
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