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为探讨留守儿童与一般儿童在家庭社会资本与学校适应上是否存在差异，以及家庭社会资本与留守儿童学校适应之间的关系，使用家庭社会资本量表和学校适应量表，对347名小学生（其中留守儿童155人）进行调查，结果显示：留守儿童在学校适应及其各因子的得分上均要显著低于一般儿童；留守儿童在家庭社会资本上的得分虽低于一般儿童，但在家庭义务参与维度上，两类儿童之间的差异具有显著意义；在控制性别、年级和家庭社会经济地位的效应后，家庭学习参与对留守儿童学校适应的预测具有显著正向影响。