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内容摘要：优秀的体育教研组不仅要让学校体育活动丰富多彩、学生身体素质得到发展、课余训练队成绩位列前列，还要让学校领导满意、家长放心、学生喜欢。实现这些目标，需要全体体育教师团结一致、共同努力，这就需要一个团结奋进的团队、一个优秀的集体。
关键词:细化常规体育教研组和谐发展
一、落实课堂常规
1、课前常规教育：严格的课前体育常规，能保证课堂教学时间的充分利用和教学活动的顺利进行。所以课前我要求学生做好准备工作，穿好运动服装和运动鞋，身上不准佩戴有碍活动的饰物，上课铃声响前排好队伍，带好需要自带的小器材，如短绳、毽子等。平时注意培养小干部：小干部在课前帮助教师检查看管和安排好场地器材，课中能帮组体育教师更好的管理好学生，有了这些严格的课前规范，学生积极参加体育锻炼的自觉性加强了。
2、课中常规教育：发展学生身体素质，提高身体活动能力，应该从重视学生课堂中的常规做起。我事先和全班同学一起制定几条体育常规，课中要注意强调安全，认真做好准备活动、整理活动，自觉地爱护场地器材。与此同时，我加强品德教育，上耐力跑时学生都能咬紧牙关坚持到底；排队慢了，学生会相互督促。培养了学生勇敢、顽强克服困难的优秀品质。
3、课后常规教育：下课后我要求体育委员组织学生认真整理器材、准时归还器材。对故意损坏器材者予以严肃批评教育。有了上述规范，加强了学生的责任感。
二、落实教学常规
好的“教学设计”是驾驭课堂的金钥匙，也就是说落实好教学常规需要从教学设计入手。
1、分析学生的需要：教师首先要根据学生的兴趣和实际需求来选择教学内容。三、四年级的学生都喜欢游戏教学，因此需要我们体育教师在设计教学内容时应以游戏为主题，然后根据学生实际的需求、教学大纲的要求来选择教学内容，并把这些内容通过游戏的形式进行编排、教学。教学时，我们应该分析学生、关注学生的个体差异、学生的情绪。比如，那些速度、灵敏要求较高的游戏，对于体型肥胖的学生来说比较困难，这就需要体育教师调整学生的队伍先后次序，采用慢对慢、快队快、胖队胖的形式，使得同组竞赛学生实力不相上下，调动他们比赛的信心和积极性从而提高比赛的激烈性和锻炼的有效性。
2、确定目标：把知识、技能、应用这几个方面融会在一起，根据学生的实际状况和需求，设计服务于课堂教学的具体目标。
3、建立评价方案：教师应抓住学生的不同特点，力求给学生一个正确、恰当的评语，避免千人一面。对于表现勇敢的孩子，你可以说：“你真是个勇敢的孩子。”对于跳跃能力好的孩子，你可以说：“你跳得好高啊。”等等。针对不同的学生应有不同的评价，做到既不伤其自尊，又能指出不足，使他们能扬长避短，发展特长，张扬个性，快乐健康地成长。
三、落实课余训练常规
1、树立正确的目标。课余体育训练也必须遵守这一评价准则，而且应该通过这一特殊的形式，帮助学生在训练中健康地发展，不能只为了提高竞赛的成绩，目光短浅地进行训练，从而忽略人的健康发展。
2、运用形式多样的教学方法引起学生的兴趣。我一方面要变换训练的方法手段，充分满足学生的好奇心理，另一方面又要循循善诱、严格管理，维持良好的练习秩序。训练中，我有意识的采用游戏、球类活动、武术、体操等项目来完成准备活动。在素质练习中，我大量采用游戏的形式，比如：要发展腿部力量，我采用 “看谁跳的高（远、快）”、“跳跃接力跑”等游戏形式来完成。发展移动速度素质，我就采用追逐跑、跑台阶、跑格子等手段，通过这些手段、方法的运用到训练活动中，不仅使得训练的内容丰富多彩，重要的是吸引了学生，提高了学生的兴趣和参与的积极性，从而更有效的发展学生的身体素质，提高他们的竞技水平，出色的完成了课余体育训练的目标、任务及要求。
3、形成团队——一个团结向上的体育教研组。首先，本组体育教师具有趋同一致的价值观和工作目标，那就是“把学校办成人们心目中的理想学校”，“把教研组建设成精品教研组”。营造出体育老师们团结进取的氛围,共同努力、共同进取，始终保持一种团结积极向上的心态。其次，发挥了每一位教师的特长,比方说我们教研组有篮球专业的、排球专业的、还有田赛项目有独特训练方法和游戏教学又巧妙创编手法的老师，让这些体育教师通力合作,各尽所能、扬长避短。再次，在青年体育教师中树立榜样示范作用，帮组青年体育教师不断提高教育教学素养和能力，少走弯路使其成为具有远大理想和奉献精神的合格称职的优秀体育教师。
4、提高了体育教师的能力。新课程理念下的教学常规使得体育教师对于课堂内容的选择、设计更有针对性，更受学生的喜欢，同时也提高学生的运动水平和技能，培养学生多才多能。训练常规保证了学校的课余训练活动正常而有条理的开展，长抓不懈的课余训练活动，有利于体育教师全身心的投入训练工作，也使学生明白训练也是实现自身价值的一种体现，从而实现从思想上的转变（转变成我自己要练）。
5、促进学生发展，实现自我价值。学生的特点是争强好胜，渴望表现自己。课余体育训练、体育竞赛的魅力之一就是具有鲜明的挑战性和趣味性。在训练工作中，我对学生提出的要求合理，训练内容丰富多彩，具有趣味性，合理安排一些竞赛活动，依据实际情况在表扬、肯定的同时，适当的、适时的批评，展现课余体育训练的挑战性。
6、促进学校体育工作的发展。在课余训练中，我们以一定“量”的训练,完成了一定“质”的要求，并取得了一定的成绩。做为体育老师，在比赛中出成绩是我们实现自身价值的重要途径之一，参加好每一场比赛，并在比赛中取得成绩是我们体育老师最想看到的结果。在9月份底结束的杭州市击剑比赛中我校的击剑队获得了小学组1金1银3铜，刚刚结束的富阳市第41届运动会，我校田径队获得小学甲组团体总分第六名，小学乙组团体总分第四名的好成绩。
扎实的基础，井井有条的制度，积极向上的教研组，我校的体育事业正一步一个脚印地迈向新的里程。
参考文献：
［1］全日制义务教育普通高级中学〈体育1——6课程标准〉〈实验稿〉
［2］新课程标准下体育课堂创新教学的探索与实践
［3］毛振明《体育教学改革新视野》
关键词:细化常规体育教研组和谐发展
一、落实课堂常规
1、课前常规教育：严格的课前体育常规，能保证课堂教学时间的充分利用和教学活动的顺利进行。所以课前我要求学生做好准备工作，穿好运动服装和运动鞋，身上不准佩戴有碍活动的饰物，上课铃声响前排好队伍，带好需要自带的小器材，如短绳、毽子等。平时注意培养小干部：小干部在课前帮助教师检查看管和安排好场地器材，课中能帮组体育教师更好的管理好学生，有了这些严格的课前规范，学生积极参加体育锻炼的自觉性加强了。
2、课中常规教育：发展学生身体素质，提高身体活动能力，应该从重视学生课堂中的常规做起。我事先和全班同学一起制定几条体育常规，课中要注意强调安全，认真做好准备活动、整理活动，自觉地爱护场地器材。与此同时，我加强品德教育，上耐力跑时学生都能咬紧牙关坚持到底；排队慢了，学生会相互督促。培养了学生勇敢、顽强克服困难的优秀品质。
3、课后常规教育：下课后我要求体育委员组织学生认真整理器材、准时归还器材。对故意损坏器材者予以严肃批评教育。有了上述规范，加强了学生的责任感。
二、落实教学常规
好的“教学设计”是驾驭课堂的金钥匙，也就是说落实好教学常规需要从教学设计入手。
1、分析学生的需要：教师首先要根据学生的兴趣和实际需求来选择教学内容。三、四年级的学生都喜欢游戏教学，因此需要我们体育教师在设计教学内容时应以游戏为主题，然后根据学生实际的需求、教学大纲的要求来选择教学内容，并把这些内容通过游戏的形式进行编排、教学。教学时，我们应该分析学生、关注学生的个体差异、学生的情绪。比如，那些速度、灵敏要求较高的游戏，对于体型肥胖的学生来说比较困难，这就需要体育教师调整学生的队伍先后次序，采用慢对慢、快队快、胖队胖的形式，使得同组竞赛学生实力不相上下，调动他们比赛的信心和积极性从而提高比赛的激烈性和锻炼的有效性。
2、确定目标：把知识、技能、应用这几个方面融会在一起，根据学生的实际状况和需求，设计服务于课堂教学的具体目标。
3、建立评价方案：教师应抓住学生的不同特点，力求给学生一个正确、恰当的评语，避免千人一面。对于表现勇敢的孩子，你可以说：“你真是个勇敢的孩子。”对于跳跃能力好的孩子，你可以说：“你跳得好高啊。”等等。针对不同的学生应有不同的评价，做到既不伤其自尊，又能指出不足，使他们能扬长避短，发展特长，张扬个性，快乐健康地成长。
三、落实课余训练常规
1、树立正确的目标。课余体育训练也必须遵守这一评价准则，而且应该通过这一特殊的形式，帮助学生在训练中健康地发展，不能只为了提高竞赛的成绩，目光短浅地进行训练，从而忽略人的健康发展。
2、运用形式多样的教学方法引起学生的兴趣。我一方面要变换训练的方法手段，充分满足学生的好奇心理，另一方面又要循循善诱、严格管理，维持良好的练习秩序。训练中，我有意识的采用游戏、球类活动、武术、体操等项目来完成准备活动。在素质练习中，我大量采用游戏的形式，比如：要发展腿部力量，我采用 “看谁跳的高（远、快）”、“跳跃接力跑”等游戏形式来完成。发展移动速度素质，我就采用追逐跑、跑台阶、跑格子等手段，通过这些手段、方法的运用到训练活动中，不仅使得训练的内容丰富多彩，重要的是吸引了学生，提高了学生的兴趣和参与的积极性，从而更有效的发展学生的身体素质，提高他们的竞技水平，出色的完成了课余体育训练的目标、任务及要求。
3、形成团队——一个团结向上的体育教研组。首先，本组体育教师具有趋同一致的价值观和工作目标，那就是“把学校办成人们心目中的理想学校”，“把教研组建设成精品教研组”。营造出体育老师们团结进取的氛围,共同努力、共同进取，始终保持一种团结积极向上的心态。其次，发挥了每一位教师的特长,比方说我们教研组有篮球专业的、排球专业的、还有田赛项目有独特训练方法和游戏教学又巧妙创编手法的老师，让这些体育教师通力合作,各尽所能、扬长避短。再次，在青年体育教师中树立榜样示范作用，帮组青年体育教师不断提高教育教学素养和能力，少走弯路使其成为具有远大理想和奉献精神的合格称职的优秀体育教师。
4、提高了体育教师的能力。新课程理念下的教学常规使得体育教师对于课堂内容的选择、设计更有针对性，更受学生的喜欢，同时也提高学生的运动水平和技能，培养学生多才多能。训练常规保证了学校的课余训练活动正常而有条理的开展，长抓不懈的课余训练活动，有利于体育教师全身心的投入训练工作，也使学生明白训练也是实现自身价值的一种体现，从而实现从思想上的转变（转变成我自己要练）。
5、促进学生发展，实现自我价值。学生的特点是争强好胜，渴望表现自己。课余体育训练、体育竞赛的魅力之一就是具有鲜明的挑战性和趣味性。在训练工作中，我对学生提出的要求合理，训练内容丰富多彩，具有趣味性，合理安排一些竞赛活动，依据实际情况在表扬、肯定的同时，适当的、适时的批评，展现课余体育训练的挑战性。
6、促进学校体育工作的发展。在课余训练中，我们以一定“量”的训练,完成了一定“质”的要求，并取得了一定的成绩。做为体育老师，在比赛中出成绩是我们实现自身价值的重要途径之一，参加好每一场比赛，并在比赛中取得成绩是我们体育老师最想看到的结果。在9月份底结束的杭州市击剑比赛中我校的击剑队获得了小学组1金1银3铜，刚刚结束的富阳市第41届运动会，我校田径队获得小学甲组团体总分第六名，小学乙组团体总分第四名的好成绩。
扎实的基础，井井有条的制度，积极向上的教研组，我校的体育事业正一步一个脚印地迈向新的里程。
参考文献：
［1］全日制义务教育普通高级中学〈体育1——6课程标准〉〈实验稿〉
［2］新课程标准下体育课堂创新教学的探索与实践
［3］毛振明《体育教学改革新视野》