心态——宽容理性
　　让孩子尽早接触英语只是一种早教启蒙、开发智力的方式，其目的并不在技能的掌握上，这和将来他入学后系统学习英语有着本质的不同。所以在孩子学习的过程中，家长应保持平常心，宽容地对待一些细节，不要把语言问题夸大、不要因效果不理想而责备孩子、也不要过分强调英语的重要性而给孩子压力。孩子语言能力的提高有一个循序渐进的过程，我们应把孩子的快乐放在第一位，给他提供良好的学习环境和氛围，让他在潜移默化中接触和学习英语。
　　
　　兴趣——用心熏陶
　　兴趣是学习的前提，更是最大动力。研究表明，儿童在快乐的时候接收能力最佳，因此在引导孩子学英语时，家长一定要注重满足他的好奇心，尽量用符合孩子年龄特点的方式来启发引导，让学英语如读童话书或看卡通一样有趣；同时还要交错使用多变的教学方法，如游戏、儿歌、绕口令、情境对话等。我们不必急于将所有句法都一次性传授给孩子，他自己在学习过程中发掘而来的知识会更有意义，家长的工作只是引导孩子进入殿堂，学习的主体仍在孩子身上。
　　
　　教材——因材施教
　　教材的好坏会直接影响孩子的学习效果，家长在选择时不妨参考以下方法：1、根据年龄或学习程度挑选。一般教材都会在包装上标注适合的孩子年龄，或阶段写明初级、中级等梯度，家长可根据孩子的实际情况对照挑选。2、参考网络及亲友的口碑。少儿英语学习已成趋势，走在我们前面有经验的家长和专家大有人在，聪明的家长不妨参考一下别人的评价，像《E2儿童英语》、《迪士尼神奇英语》、《洪恩gogo学英语》、《天线宝宝（英文版）》等都是口碑不错的教材。
　　
　　机构——注重正规
　　市面上各种双语兴趣班、幼儿园遍地开花、良莠不齐，家长一定要用心选择，否则浪费时间和金钱不说，还耽误了孩子的学习时机。为孩子选择学习机构时可以参考几个标准：1、关注机构的教学评估，了解幼儿园英语教学的资格和质量；2、了解教师是否持证上岗，英语水平是否达到通用中级以上。3、注意幼儿园和培训机构是否使用正规教材；4、是否使用英语教学的多媒体设施、有没有一定数量的教具；5、有没有足够的办学经验和资历，是否请了英语顾问或幼教专家，尽量避免选择新兴又漫天开价的机构。
　　
　　环境——双语交流
　　在家中创造一个双语的环境，让孩子接触尽可能多的英语对学习有很大帮助。家长可以常给孩子播放英文歌曲，让他在起床后、吃饭时、游戏中都沐浴在歌声中；还可以提供一些双语动画片的影碟给孩子看；有条件的家庭还可以根据实际情况分配语言的使用，让孩子经常在不同的情景中接触两种语言，创造听说读的机会；更重要的是无论在游戏、看碟、背单词、阅读、学教材中，家长都陪同孩子一起进行，创造亲子共学的环境。