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基于关注学科实际特征,培养学生核心素养的要求,在培训实施和培训评价等环节融入新型培训思维。分析传统培训思维的特点和不足。以初中物理教师为例,阐述教师培训过程中的思维方式。
基于思维策略转变的初中物理教师培训实践
【摘 要】
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基于关注学科实际特征,培养学生核心素养的要求,在培训实施和培训评价等环节融入新型培训思维。分析传统培训思维的特点和不足。以初中物理教师为例,阐述教师培训过程中的思
【机 构】
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喀什教育学院
【出 处】
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集成电路应用
【发表日期】
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2020年9期
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