多种教学法在儿科临床实习中的应用

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目的探讨多种教学法在儿科临床实习中的应用。方法选择2017年7月至2018年7月在内蒙古医科大学附必医院儿科进行生产实习的学生60名为研究对象,随机分为观察组和对照组。对照组给予传统临床带教,观察组给予以问题为基础的教学法(problem‐based learning,PBL)、以病例为引导的教学法(case based study,CBS)、循证医学(Evidence-based Medicine,EBM)多种教学相结合的方式。观察两组临床教学效果。结果观察组理论考核、临床技能考核评分均明显高于对照组,
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