论文部分内容阅读
近年来,高考化学试题有机部分常出现信息给予题,许多信息是基于高中化学有机主干知识的自然生长点,旨在考查学生接受信息,并与已有知识联系解决实际问题的能力,即自学能力.而信息题相对于学生已有的过于简约、干练的有机知识,取材广泛,富于变化,使学生普遍感到棘手、困惑,难于联系迁移;再者,高考化学试题有机部分已出现了利用给予信息,设计有机合成题的趋势,这对学生的知识能力要求更高.鉴于此,本文特对近年来高考化学试题有机部分出现的信息,从化学反应的角度加以分析、归纳总结,以期帮助学生形成相对完善的知识系统,促进学生知识