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[摘 要]英语是一种国际语言。随着中国的国际地位不断上升，英语也愈来愈重要。这就要求英语教师加强英语知识的教学。加强学生对英语的认识以及重视词汇在英语教学中是尤为重要的，其增加了学生学习高中英语知识的负担，严重打击了学生学习的积极性。因此，探讨如何利用词块法在教学中的优势，把词块法与高中英语词汇教学相结合来加强学生的学习。
[关键词]词块法 高中英语 词汇教学 学生 教师
[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674
随着中国的国际地位不断上升，英语也愈来愈重要。词汇在高中英语教学中是一个重难点。教师必须学会利用词块法在教学中的优势，逐步把词块法与高中英语词汇教学相结合。
一、高中英语词汇教学所存问题
词汇是英语教学中的基础，但是词汇教学使学生及老师都头疼不已。高中英语词汇教学中还存在着很大的问题。例如：1）教师的教学方式不正确。高中英语教师在讲解词汇时，都只是领读，教学生记单词的方法，而忽略了词语在句子中的运用及所代表的含义，因此导致学生表面地认识英语而不是更深层次地认识高中英语；2）学生不能灵活运用词汇。大多数学生都不会灵活运用词汇，因为学生疯狂地、机械地背诵英文单词而忽略了固定搭配习惯用语等，导致学生漏洞百出，高中英语成绩由始至终都停留在原位。
二、词块法教学的重要性
词块法是结合语境、语义以及语法中的优势而形成的一种教学方式，其包含了搭配词、聚合词、惯用话语及句子引用和框架。词块法在高中英语教学中有一定的优势，如：1）使得高中生能够更容易记单词。高中英语词汇量过于庞大，运用词块法教学能够让学生把个别单词联系在一起并当做一个整体，从词汇的搭配来记忆，使得单词更容易记忆，并能够灵活地运用各个单词；2）有利于学生英语思维的养成。利用语法的结构及常用语法，刺激学生，使得学生在学习中不断积累、消化，形成英语思维模式；3）逐步加强学生的英语水平并提高学习的效率。词块法能够提升学生对词汇的敏感度，使得学生能在不认识某个词汇时，也不会影响对句子理解的正确性及表达；4）增强学生听说读写的能力。词块法使学生建立词汇意思，了解词汇及其搭配规律，让学生明白词汇在高中英语的地位，增强学生在高中英语听说读写译的能力。因此，词块法在高中英语词汇教学中是尤为重要的。教师应该重视词块法与词汇教学相结合。
三、词块法与词汇教学相结合的具体方法
1.教师应转变自己的教学思想
教师的教学思想在高中英语教学中很关键。因此，教师需要改变高中英语的教育观念。例如：教师需要重视词块与短语之间的区别，让学生在课堂上自由组合词块，了解词块中的规律及内部结构，并培养学生学习高中英语的思维模式，提高学生的学习效率，让学生逐渐走出高中英语学习的误区，提高学生学习的成绩。
2.加强词块法在阅读中的运用
高中英语课文是高中生学习英语的最丰富的材料之一，因为课文是以某个主人公所经历的故事来讲述，有相关的背景知识以及有很多的高中英语知识点。因此，教师需要重视课文的讲解，并把词块法融入课文的讲解中，帮助学生学习课文，消化课文中的知识，脱离“不会学，不肯学”的苦海。例如：以牛津高中英语译林版教材为例，某校高中英语教师把词块法融入课文中进行教学。这位教师先为学生分析课文，逐字逐句地为学生翻译文章中的重难点。还利用课后的时间强化学生的词汇，勾画出文章中的重点词汇，如：laugh at，go through，a series of 等这些高中英语重点词汇，同样也可以为学生勾画出I wonder...，If it’s because...， There was a time when...这些重难点句型，从而帮助学生消化、及时吸收高中英语课文，为学生积累了词块库，加强了高中生的英语综合能力。
3.加强词块法在听说中的运用
高中英语要求学生掌握一定的词汇，并能够在听力中听懂这些词汇。因此，教师需注重词块法在高中英语听力中的运用，加强学生的词汇意识并提升学生的准确率，使得学生在“听”方面游刃有余。
总而言之，随着高中英语的推进，教师需要改变自己的教学策略，把词块法与高中英语词汇教学相结合，扩展高中英语词汇的搭配，让学生了解词块法的规律，解决高中英语词汇，为学生积累词块库，加强高中生的英语综合能力，并提升英语水平。
[ 参 考 文 献 ]
[1]郝丽红.词块法在高中英语教学中的应用[J].语文学刊（外语教育教学），2013（8）.
[2]贾保方.词块理论在高中英语词汇教学中的应用[J].疯狂英语（教师版），2012（2）.
[3]葛伶俐.浅析词块理论下的高中英语词汇教学[J].中学时代，2012（16）.
（责任编辑 李 璐）
[关键词]词块法 高中英语 词汇教学 学生 教师
[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674
随着中国的国际地位不断上升，英语也愈来愈重要。词汇在高中英语教学中是一个重难点。教师必须学会利用词块法在教学中的优势，逐步把词块法与高中英语词汇教学相结合。
一、高中英语词汇教学所存问题
词汇是英语教学中的基础，但是词汇教学使学生及老师都头疼不已。高中英语词汇教学中还存在着很大的问题。例如：1）教师的教学方式不正确。高中英语教师在讲解词汇时，都只是领读，教学生记单词的方法，而忽略了词语在句子中的运用及所代表的含义，因此导致学生表面地认识英语而不是更深层次地认识高中英语；2）学生不能灵活运用词汇。大多数学生都不会灵活运用词汇，因为学生疯狂地、机械地背诵英文单词而忽略了固定搭配习惯用语等，导致学生漏洞百出，高中英语成绩由始至终都停留在原位。
二、词块法教学的重要性
词块法是结合语境、语义以及语法中的优势而形成的一种教学方式，其包含了搭配词、聚合词、惯用话语及句子引用和框架。词块法在高中英语教学中有一定的优势，如：1）使得高中生能够更容易记单词。高中英语词汇量过于庞大，运用词块法教学能够让学生把个别单词联系在一起并当做一个整体，从词汇的搭配来记忆，使得单词更容易记忆，并能够灵活地运用各个单词；2）有利于学生英语思维的养成。利用语法的结构及常用语法，刺激学生，使得学生在学习中不断积累、消化，形成英语思维模式；3）逐步加强学生的英语水平并提高学习的效率。词块法能够提升学生对词汇的敏感度，使得学生能在不认识某个词汇时，也不会影响对句子理解的正确性及表达；4）增强学生听说读写的能力。词块法使学生建立词汇意思，了解词汇及其搭配规律，让学生明白词汇在高中英语的地位，增强学生在高中英语听说读写译的能力。因此，词块法在高中英语词汇教学中是尤为重要的。教师应该重视词块法与词汇教学相结合。
三、词块法与词汇教学相结合的具体方法
1.教师应转变自己的教学思想
教师的教学思想在高中英语教学中很关键。因此，教师需要改变高中英语的教育观念。例如：教师需要重视词块与短语之间的区别，让学生在课堂上自由组合词块，了解词块中的规律及内部结构，并培养学生学习高中英语的思维模式，提高学生的学习效率，让学生逐渐走出高中英语学习的误区，提高学生学习的成绩。
2.加强词块法在阅读中的运用
高中英语课文是高中生学习英语的最丰富的材料之一，因为课文是以某个主人公所经历的故事来讲述，有相关的背景知识以及有很多的高中英语知识点。因此，教师需要重视课文的讲解，并把词块法融入课文的讲解中，帮助学生学习课文，消化课文中的知识，脱离“不会学，不肯学”的苦海。例如：以牛津高中英语译林版教材为例，某校高中英语教师把词块法融入课文中进行教学。这位教师先为学生分析课文，逐字逐句地为学生翻译文章中的重难点。还利用课后的时间强化学生的词汇，勾画出文章中的重点词汇，如：laugh at，go through，a series of 等这些高中英语重点词汇，同样也可以为学生勾画出I wonder...，If it’s because...， There was a time when...这些重难点句型，从而帮助学生消化、及时吸收高中英语课文，为学生积累了词块库，加强了高中生的英语综合能力。
3.加强词块法在听说中的运用
高中英语要求学生掌握一定的词汇，并能够在听力中听懂这些词汇。因此，教师需注重词块法在高中英语听力中的运用，加强学生的词汇意识并提升学生的准确率，使得学生在“听”方面游刃有余。
总而言之，随着高中英语的推进，教师需要改变自己的教学策略，把词块法与高中英语词汇教学相结合，扩展高中英语词汇的搭配，让学生了解词块法的规律，解决高中英语词汇，为学生积累词块库，加强高中生的英语综合能力，并提升英语水平。
[ 参 考 文 献 ]
[1]郝丽红.词块法在高中英语教学中的应用[J].语文学刊（外语教育教学），2013（8）.
[2]贾保方.词块理论在高中英语词汇教学中的应用[J].疯狂英语（教师版），2012（2）.
[3]葛伶俐.浅析词块理论下的高中英语词汇教学[J].中学时代，2012（16）.
（责任编辑 李 璐）