【摘 要】
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2001年，杨振林从师范学校毕业后，回到家乡梧州市蒙山县夏宜瑶族乡六海小学任教。当时薪资微薄，条件艰苦，但他从未抱怨，而是安心从教，默默耕耘。 2007年，由于工作需要，杨振林调到离家较远的芦山小学工作。当时他的父母身体不好，长年生病，而妻子既要打理农活，又要照顾老人，非常辛苦，所以杨振林不能住校，只好每天骑着自行车在家校之间来回奔波。多年来，他已骑坏了多辆自行车。每到下雨天，瑶乡的村道泥泞不堪
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2001年，杨振林从师范学校毕业后，回到家乡梧州市蒙山县夏宜瑶族乡六海小学任教。当时薪资微薄，条件艰苦，但他从未抱怨，而是安心从教，默默耕耘。
2007年，由于工作需要，杨振林调到离家较远的芦山小学工作。当时他的父母身体不好，长年生病，而妻子既要打理农活，又要照顾老人，非常辛苦，所以杨振林不能住校，只好每天骑着自行车在家校之间来回奔波。多年来，他已骑坏了多辆自行车。每到下雨天，瑶乡的村道泥泞不堪，根本没法骑车，他只能推着车走，有些路段甚至要把自行车扛到肩上才能通过。就这样，他风里来雨里去，忍受着严寒酷暑，没有因为路途艰难而缺过一次课，当地群众都给予他很高的评价。
2011年春季，蒙山县开始实施课改。作为学校的教导主任，他积极配合校长制订各种课改工作方案，引导教师学习新的教育教学理论，组织教师参加教研活动。而他自己也积极践行课改理念，一邊学习一边探索，主动使用新的课改模式上课。2012年，杨振林在全县的课改展示活动中执教了一堂精彩的汇报课，赢得了现场领导和老师的一致好评。大家都认为，一位偏远农村小学的老师能上出这么好的课，真的很不容易。
十六年来，在这个偏远的瑶乡农村学校，许多教师来了又走，不少教师甚至跳槽改行，但杨振林始终未曾动摇。许多人不解：“你有能力走出去，为什么还要留在这么偏僻落后的地方？”每当这时，杨振林总是笑而不答。他心里明白，自己热爱教师这份职业，舍不得瑶乡的孩子。
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