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[摘要] 教学团队建设是高校教学质量的基础性工程，是学校教学工作的核心内容之一。如何构建教学团队，是许多高校正在探索的问题。本文从教学团队的组成、教学团队的特色以及专业特色等角度介绍ERP系列课程教学团队建设的情况。
[关键词] 教学团队 ERP系列课程 SAP
根据教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高（2007）1号）和教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高（2007）2号）精神可以看出，以教师为主体开展教学团队建设是提高高校教学质量的基础性工程，是学校教学工作的核心内容之一。加强教学团队建设工作，对于强化质量意识，深化教学改革，推进教育创新，规范教学管理，提高教学质量，促进专业建设和课程建设，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，发挥着关键性作用。
因此，学校应继续大力推进课程建设，课程建设是教学团队建设的首要任务。教学团队应该紧密联系学校的发展实际，结合各自专业特点，优化课程结构，协调不同课程之间关系，从课程教学质量入手，在教学大纲、教学内容、教学方法和手段、教材、主讲教师等方面下功夫，在精品课程建设上加大课程建设力度。本文结合我校教学团队建设的实际，谈谈ERP系列课程教学团队的建设。
一、教学团队的组成
ERP即企业资源计划（Enterprise Resource Planning），是指建立在信息技术基础上，以系统化的管理思想，为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台。ERP系统集信息技术与先进的管理思想于一身，成为现代企业的运行模式，反映时代对企业合理调配资源、最大化地创造社会财富的要求，成为企业在信息时代生存发展的基石。可以从管理思想、软件产品、管理系统三个不同角度来理解ERP。
1.从管理思想角度
ERP 是由美国著名的计算机技术咨询和评估集团 Garter Group Inc.提出的一整套企业管理系统体系标准，其实质是在制造资源计划（Manufacturing Resources Planning，MRP-II）基础上进一步发展而成的面向供应链（Supply Chain）的管理思想。
2.从软件产品的角度
ERP 是综合应用了 B/C/S 体系、大型关系数据库结构、面向对象技术、图形用户界面、第四代语言（4GL）、网络通信等信息技术成果，面向企业信息化（或数字化）管理的软件产品。
3.从管理系统的角度
ERP 是整合企业管理理念、业务流程、基础数据、制造资源、计算机硬件和软件于一体的企业资源管理系统。
企业资源规划（ERP）系列课程教学团队是以ERP相关课程教学工作为主线，以理论与实践相结合的教育理念为指导，立足于信息化人才培养质量的提高，以省级精品课程建设为牵动，以信息管理与信息系统专业的ERP相关课程建设、ERP实训基地等建设为重点，开展教学研究和教学建设以及专业建设的队伍。
目前，教学团队主要承担企业资源规划、SAP Business One平台应用课程、SAP R/3应用课程、SAP R/3开发课程等系列课程的教学研究和课程建设。该系列课程既有ERP的基础理论课—企业资源规划，又有ERP的典型产品的课程—SAP Business One平台应用课程和ERP的高端产品课程—SAP R/3应用与SAP R/3开发课程，是发展较为完善和建设较为成熟的系列课程，企业资源规划课程是该系列课程中的基础而又核心的课程。系列课程构成如图所示。
根据学校的“实用型”的人才培养目标，教学团队在教学过程中既重视理论知识的学习，同时更加注重实践能力的训练和培养。通过系列课程的学习，不仅要求学生掌握ERP基础理论，更注重ERP的实践操作技能和实际应用技能。因此在课程总体设计时，既注重理论教学的设计又加大实践环节的设计，通过典型ERP平台（SAP Business One）的实际应用，使学生对ERP的理解不仅仅局限于概念层次。另外，为了满足学生需求的多样性，针对那些对ERP感兴趣、想进一步深入理解或者想毕业后从事与ERP相关工作的同学，教学团队在《企业资源规划》理论授课结束后的实践学期，设置SAP Business One 平台应用课程，通过SAP平台强化学生ERP实际应用的能力，来满足这部分学生的需求。同时针对学生对ERP高端知识体系的渴望，教学团队又开设了SAP R/3应用课程与SAP R/3开发课程。
基于这种培养目标和课程的总体设计思想，教学团队抛开了传统教学框架，大胆进行教学改革与尝试。特别是2006年东软集团与SAP公司实现了战略合作，为教学团队的新型的信息化人才培养战略与模式打下了基础。
东软集团与SAP公司的战略合作实现了将世界上著名的ERP供应商SAP公司的SAP Business One平台融入到企业资源规划课程体系中的飞跃，将国际上先进的管理知识同中国的实际情况相结合,为学生讲解最优秀、最适合的管理方案;同时针对社会的实际需求,教学团队将SAP的开发技术ABAP纳入ERP的系列课程体系。
二、教学团队的特色
1.合理的教学梯队
企业资源规划（ERP）系列课程教学团队以中青年骨干教师为主体，由教授、副教授、讲师、助教组成梯次合理的队伍。成员的学历结构、年龄结构、学缘结构等相对优化，团队中既有教学、科研骨干，又有朝气蓬勃的新生力量，还有相应的学科依托和支撑。
2.鲜明的团队精神
“让每一个人都成功”的理念是企业资源规划（ERP）系列课程教学团队所倡导的团队精神，是整个团队的境界、追求、模式、标准的集中体现。它可以调动团队成员的所有资源和才智，并且会自动地驱除不和谐和不公正现象，同时能够给予那些诚心、无私的奉献者以适当的回报，个人的价值也会因为这个团队而变得更大。民主和谐、理解信任、支持帮助，使团队形成有机的整体；积极进取、敢于创新、追求卓越，为团队的成功开辟道路；分工明确、职责清晰、协同合作使团队目标得以实现。
3.明确的发展目标
“会做人、会学习、能做事的应用型人才”是学院的培养目标，也是整个教学团队的发展目标。企业资源规划（ERP）系列课程教学团队在先进的文化理念引领下，在现代教学思想指导下，围绕学校培养目标定位，以提高人才培养质量为核心，以促进学生的成功和成才为目标，在专业建设、课程建设、教学基地建设等工作中，设定明确、可行的教学改革目标，有相对集中的、具有特色和优势的教学研究和改革实践方向，工作有新思路、新措施，设计合理、实施有效。
4.显著的建设成果
通过多年不断地培育和建设，团队形成了良好的教学建设基础和一定的教学改革经验积累，并取得企业资源规划省级精品课的标志性成果。教学创新团队同时取得较大的科研工作成果，并能够将学科最新研究成果引入企业资源规划（ERP）系列课程教学领域，有效促进教学内容、方法和手段的改革，促进教学质量的提高。
三、专业设置特色
企业资源规划（ERP）系列课程是信息管理与信息系统专业核心支柱课程，本专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识能力，掌握信息管理及信息系统开发与应用等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、IT企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理及信息开发及应用等方面工作的人才。
本专业依托东北大学计算机学科优势、东软集团IT产业优势以及大连软件园国家软件产业基地的环境优势，建立集产、学、研相结合的信息化人才培养基地。同时，通过学院与SAP公司的国际化合作，引进国际前沿的IT知识，实施与国际接轨的课程体系，为中国企业的信息化建设提供大量的SAP专业化人才。以此为契机，教学团队深化人才培养模式改革，积极培育与东软集团等公司的“校企合作”、“3+1”等多样化的应用型人才培养模式。
四、团队建设的创新性
1.学院强化IT技能实践、以应用为导向的教学体系
根据东软的企业优势和软件学科优势，学院实施一种《面向领域的课程体系反向推导流程》，即根据市场对IT人才的需求，在专业课程体系上，以培养技术应用能力和职业技能为主线，以IT企业的实际人才需求为导向，采用素质、能力、知识的倒推流程，构建出全新的IT教育课程体系。在课程体系中，分为理论课和实践课两部分，理论课以应用为导向，教学内容紧密结合专业核心能力对理论知识的要求，形成有技术应用特点的理论课程体系。实践课有实验课、实训课、概念实习、技能实习、项目实习等多种形式。教学大纲按照“精讲多练”的模式，突出实践。
2.“1321”的教学管理模式
“1321”的教学模式，即1学年被安排成3个学期，2个学期基于案例的理论教学，1个学期的实践教学。根据学生专业学习进度情况，把整个学生在校实践分为概念实习、技能实习、项目实践、毕业设计四个阶段，并且每个阶段均需进行答辩。“1321”的教学模式是学院创新教学模式的一个重要形式，它的实施加快了学生学业的进程，使学生有机会在SOVO公司、合作企业参与最新技术项目的开发与实践，保证了学生具有较强的动手能力、创新思维、广阔的视野。
3.以研发中心为平台、以市场为导向的实训体系
研发中心是以项目研发及企业信息化实践为主要活动的学生组织。研发中心是以完善的组织体系结构为支撑，强大的师资力量为后盾，以培养与企业实现无缝链接的实用型人才为目标的学生实践平台。研发中心下设研发部，商务部，SAP事业部和研究生部。其中SAP事业部以学习、研究SAP的ERP产品为主要工作内容，辅以项目实践，主要分为SAP Business One和SAP R/3两个方向。研发中心最终由信管系专职教师负责，各部门由具有相关资质或丰富实践经验的教师指导，在时时处处贯彻信管系的亲情教育精神的同时，集中的内部培训和完善的绩效考核机制保障了组织的可持续发展能力。研发中心致力构建与企业协作的桥梁，全面提高学生综合素质与实践经验，真正的把时下的大学后教育移到学历教育中来。
参考文献:
[1]孙福权王晓煜吴迪王琨:企业资源计划（ERP） [M].沈阳:东北大学出版社,2006
[2]温涛梅丛银:Neusoft/SAP Business One 敏捷商务解决方案[M].大连:东软电子出版社，2007
[3]托马斯·科蓝安德鲁·莱德:SAP业务蓝图：理解供应链管理[M].中国人民大学出版社，2003
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。
[关键词] 教学团队 ERP系列课程 SAP
根据教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高（2007）1号）和教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高（2007）2号）精神可以看出，以教师为主体开展教学团队建设是提高高校教学质量的基础性工程，是学校教学工作的核心内容之一。加强教学团队建设工作，对于强化质量意识，深化教学改革，推进教育创新，规范教学管理，提高教学质量，促进专业建设和课程建设，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，发挥着关键性作用。
因此，学校应继续大力推进课程建设，课程建设是教学团队建设的首要任务。教学团队应该紧密联系学校的发展实际，结合各自专业特点，优化课程结构，协调不同课程之间关系，从课程教学质量入手，在教学大纲、教学内容、教学方法和手段、教材、主讲教师等方面下功夫，在精品课程建设上加大课程建设力度。本文结合我校教学团队建设的实际，谈谈ERP系列课程教学团队的建设。
一、教学团队的组成
ERP即企业资源计划（Enterprise Resource Planning），是指建立在信息技术基础上，以系统化的管理思想，为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台。ERP系统集信息技术与先进的管理思想于一身，成为现代企业的运行模式，反映时代对企业合理调配资源、最大化地创造社会财富的要求，成为企业在信息时代生存发展的基石。可以从管理思想、软件产品、管理系统三个不同角度来理解ERP。
1.从管理思想角度
ERP 是由美国著名的计算机技术咨询和评估集团 Garter Group Inc.提出的一整套企业管理系统体系标准，其实质是在制造资源计划（Manufacturing Resources Planning，MRP-II）基础上进一步发展而成的面向供应链（Supply Chain）的管理思想。
2.从软件产品的角度
ERP 是综合应用了 B/C/S 体系、大型关系数据库结构、面向对象技术、图形用户界面、第四代语言（4GL）、网络通信等信息技术成果，面向企业信息化（或数字化）管理的软件产品。
3.从管理系统的角度
ERP 是整合企业管理理念、业务流程、基础数据、制造资源、计算机硬件和软件于一体的企业资源管理系统。
企业资源规划（ERP）系列课程教学团队是以ERP相关课程教学工作为主线，以理论与实践相结合的教育理念为指导，立足于信息化人才培养质量的提高，以省级精品课程建设为牵动，以信息管理与信息系统专业的ERP相关课程建设、ERP实训基地等建设为重点，开展教学研究和教学建设以及专业建设的队伍。
目前，教学团队主要承担企业资源规划、SAP Business One平台应用课程、SAP R/3应用课程、SAP R/3开发课程等系列课程的教学研究和课程建设。该系列课程既有ERP的基础理论课—企业资源规划，又有ERP的典型产品的课程—SAP Business One平台应用课程和ERP的高端产品课程—SAP R/3应用与SAP R/3开发课程，是发展较为完善和建设较为成熟的系列课程，企业资源规划课程是该系列课程中的基础而又核心的课程。系列课程构成如图所示。
根据学校的“实用型”的人才培养目标，教学团队在教学过程中既重视理论知识的学习，同时更加注重实践能力的训练和培养。通过系列课程的学习，不仅要求学生掌握ERP基础理论，更注重ERP的实践操作技能和实际应用技能。因此在课程总体设计时，既注重理论教学的设计又加大实践环节的设计，通过典型ERP平台（SAP Business One）的实际应用，使学生对ERP的理解不仅仅局限于概念层次。另外，为了满足学生需求的多样性，针对那些对ERP感兴趣、想进一步深入理解或者想毕业后从事与ERP相关工作的同学，教学团队在《企业资源规划》理论授课结束后的实践学期，设置SAP Business One 平台应用课程，通过SAP平台强化学生ERP实际应用的能力，来满足这部分学生的需求。同时针对学生对ERP高端知识体系的渴望，教学团队又开设了SAP R/3应用课程与SAP R/3开发课程。
基于这种培养目标和课程的总体设计思想，教学团队抛开了传统教学框架，大胆进行教学改革与尝试。特别是2006年东软集团与SAP公司实现了战略合作，为教学团队的新型的信息化人才培养战略与模式打下了基础。
东软集团与SAP公司的战略合作实现了将世界上著名的ERP供应商SAP公司的SAP Business One平台融入到企业资源规划课程体系中的飞跃，将国际上先进的管理知识同中国的实际情况相结合,为学生讲解最优秀、最适合的管理方案;同时针对社会的实际需求,教学团队将SAP的开发技术ABAP纳入ERP的系列课程体系。
二、教学团队的特色
1.合理的教学梯队
企业资源规划（ERP）系列课程教学团队以中青年骨干教师为主体，由教授、副教授、讲师、助教组成梯次合理的队伍。成员的学历结构、年龄结构、学缘结构等相对优化，团队中既有教学、科研骨干，又有朝气蓬勃的新生力量，还有相应的学科依托和支撑。
2.鲜明的团队精神
“让每一个人都成功”的理念是企业资源规划（ERP）系列课程教学团队所倡导的团队精神，是整个团队的境界、追求、模式、标准的集中体现。它可以调动团队成员的所有资源和才智，并且会自动地驱除不和谐和不公正现象，同时能够给予那些诚心、无私的奉献者以适当的回报，个人的价值也会因为这个团队而变得更大。民主和谐、理解信任、支持帮助，使团队形成有机的整体；积极进取、敢于创新、追求卓越，为团队的成功开辟道路；分工明确、职责清晰、协同合作使团队目标得以实现。
3.明确的发展目标
“会做人、会学习、能做事的应用型人才”是学院的培养目标，也是整个教学团队的发展目标。企业资源规划（ERP）系列课程教学团队在先进的文化理念引领下，在现代教学思想指导下，围绕学校培养目标定位，以提高人才培养质量为核心，以促进学生的成功和成才为目标，在专业建设、课程建设、教学基地建设等工作中，设定明确、可行的教学改革目标，有相对集中的、具有特色和优势的教学研究和改革实践方向，工作有新思路、新措施，设计合理、实施有效。
4.显著的建设成果
通过多年不断地培育和建设，团队形成了良好的教学建设基础和一定的教学改革经验积累，并取得企业资源规划省级精品课的标志性成果。教学创新团队同时取得较大的科研工作成果，并能够将学科最新研究成果引入企业资源规划（ERP）系列课程教学领域，有效促进教学内容、方法和手段的改革，促进教学质量的提高。
三、专业设置特色
企业资源规划（ERP）系列课程是信息管理与信息系统专业核心支柱课程，本专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识能力，掌握信息管理及信息系统开发与应用等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、IT企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理及信息开发及应用等方面工作的人才。
本专业依托东北大学计算机学科优势、东软集团IT产业优势以及大连软件园国家软件产业基地的环境优势，建立集产、学、研相结合的信息化人才培养基地。同时，通过学院与SAP公司的国际化合作，引进国际前沿的IT知识，实施与国际接轨的课程体系，为中国企业的信息化建设提供大量的SAP专业化人才。以此为契机，教学团队深化人才培养模式改革，积极培育与东软集团等公司的“校企合作”、“3+1”等多样化的应用型人才培养模式。
四、团队建设的创新性
1.学院强化IT技能实践、以应用为导向的教学体系
根据东软的企业优势和软件学科优势，学院实施一种《面向领域的课程体系反向推导流程》，即根据市场对IT人才的需求，在专业课程体系上，以培养技术应用能力和职业技能为主线，以IT企业的实际人才需求为导向，采用素质、能力、知识的倒推流程，构建出全新的IT教育课程体系。在课程体系中，分为理论课和实践课两部分，理论课以应用为导向，教学内容紧密结合专业核心能力对理论知识的要求，形成有技术应用特点的理论课程体系。实践课有实验课、实训课、概念实习、技能实习、项目实习等多种形式。教学大纲按照“精讲多练”的模式，突出实践。
2.“1321”的教学管理模式
“1321”的教学模式，即1学年被安排成3个学期，2个学期基于案例的理论教学，1个学期的实践教学。根据学生专业学习进度情况，把整个学生在校实践分为概念实习、技能实习、项目实践、毕业设计四个阶段，并且每个阶段均需进行答辩。“1321”的教学模式是学院创新教学模式的一个重要形式，它的实施加快了学生学业的进程，使学生有机会在SOVO公司、合作企业参与最新技术项目的开发与实践，保证了学生具有较强的动手能力、创新思维、广阔的视野。
3.以研发中心为平台、以市场为导向的实训体系
研发中心是以项目研发及企业信息化实践为主要活动的学生组织。研发中心是以完善的组织体系结构为支撑，强大的师资力量为后盾，以培养与企业实现无缝链接的实用型人才为目标的学生实践平台。研发中心下设研发部，商务部，SAP事业部和研究生部。其中SAP事业部以学习、研究SAP的ERP产品为主要工作内容，辅以项目实践，主要分为SAP Business One和SAP R/3两个方向。研发中心最终由信管系专职教师负责，各部门由具有相关资质或丰富实践经验的教师指导，在时时处处贯彻信管系的亲情教育精神的同时，集中的内部培训和完善的绩效考核机制保障了组织的可持续发展能力。研发中心致力构建与企业协作的桥梁，全面提高学生综合素质与实践经验，真正的把时下的大学后教育移到学历教育中来。
参考文献:
[1]孙福权王晓煜吴迪王琨:企业资源计划（ERP） [M].沈阳:东北大学出版社,2006
[2]温涛梅丛银:Neusoft/SAP Business One 敏捷商务解决方案[M].大连:东软电子出版社，2007
[3]托马斯·科蓝安德鲁·莱德:SAP业务蓝图：理解供应链管理[M].中国人民大学出版社，2003
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。