【摘 要】
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幼儿园教育见习是幼儿教师职业实践性知识学习的重要途径,是教育理论联系教育实际的一个重要环节。而"区域活动"是幼儿自由选择、自主探索、自我发现的活动,是目前幼儿园普遍
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幼儿园教育见习是幼儿教师职业实践性知识学习的重要途径,是教育理论联系教育实际的一个重要环节。而"区域活动"是幼儿自由选择、自主探索、自我发现的活动,是目前幼儿园普遍采用的一种教育活动形式。从教育见习的角度出发,以幼师生为研究对象,立足于幼儿园的区域活动,通过"区域活动见习三阶段"模式,提高区域活动见习的有效性,促进幼师生专业水平的提高,为其今后职业生涯的发展搭建舞台。
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