【摘 要】
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<正>长期以来,练习课在语文教学课堂体系中处于较为尴尬的地位:教之无味,弃之可惜。练习没有阅读教材那样具有生动有趣的故事情节,加之传统练习课的教学模式相对固定,教学方
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<正>长期以来,练习课在语文教学课堂体系中处于较为尴尬的地位:教之无味,弃之可惜。练习没有阅读教材那样具有生动有趣的故事情节,加之传统练习课的教学模式相对固定,教学方法相对单一,因此,练习课气氛沉闷,难以焕发课堂教学的活力。如何充分用好教材,让练习课更加有用、有效、有趣呢?以下将围绕苏教版小学语文教材的单元练习的课型特征与教学策略展开阐述。一、主要特征1.综合性练习课的教学强调"综合性"。首先
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