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【摘要】幼儿期是一个人品德和个性形成的重要时期，在教育幼儿的过程中，应从小激发幼儿对祖国的爱；在日常生活中培养幼儿的生活道德观念；利用文学作品，家园配合，给予幼儿无微不至的关心。
【关键词】幼儿；道德；教育
【Abstract】Early childhood is a person's character and personality formation of an important period for children in the education process, should stimulate young children's love of the motherland：foster children in their daily lives the life of moral values：use of literary works, with their homes, giving children every possible way concern.
【Key words】Child care；and moral；Education
【中圖分类号】G610【文章标识码】A【文章编号】1326-3587（2010）12-0056-02
有位优秀的儿童教育家说过：优秀的品格，只有从孩子还在摇篮之中时开始陶冶，才有希望，在孩子心灵中播下道德的种子，越早越好。贝多芬曾告诫后人：把“德性”教给你的孩子，比给他丰富的物质、房子、轿车和充足的金钱都好……使人幸福的是德性而非金钱。
由此可见，幼儿期是一个人品德和个性形成的重要时期。中国还有句俗话：“三岁看大，七岁看老。”这些都说明幼儿时期品德教育对一个人一生的重要性，因此我们要把德育教育工作放到首位。
在多年的工作实践中，我认为幼儿园品德教育的核心是爱，给孩子足够的爱，给孩子全方位的爱，不在于具体教给他们什么，而在于用人性的光辉描绘幼儿性灵的底色。这样，将来不论每个幼儿成长大小，具体技术水平高低，但至少他是一个富有爱心的人。因为在一个爱的环境中，幼儿学会爱。在一个争吵和敌对的环境中，幼儿学会破坏和对立，可以说孩子是人类的幼年，是我们的一面镜子。那么老师应该如何实施德育教育，为培养幼儿健全人格奠定基础呢？
一、从小激发幼儿对祖国的爱
对幼儿来说，培养他们对祖国的爱，要从身边做起。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“如果一个孩子连他妈妈也不爱，他还会爱别人、爱家乡、爱祖国吗？爱自己的妈妈，容易懂，容易做，而且还会为日后进行爱国主义教育打下基础。
因此，家长要教育幼儿努力给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶带来欢乐；关心、体贴、照顾生病的家人；有好吃的东西要先让父母和亲人吃。还可通过游览、参观、旅行使孩子领略到祖国大好河山的美丽风光，知道祖国有着辽阔的领土，丰富的物产，悠久的文化……这些都能对幼儿进行爱的熏陶，能萌发他们对祖国的爱。
二、“生活德育观念”，在日常活动中潜移默化的对幼儿进行德育教育
生活德育观念即德育内容来源于生活，并渗透与幼儿的一日生活之中。抓住生活中的小事，对幼儿进行德育教育，如：孩子说出有礼貌的话语时，教师要及时抓住时机进行表扬鼓励，使孩子养成讲文明、讲礼貌的好习惯。文明礼貌的行为习惯是从小开始长期实践而形成的。因此，家长应要求幼儿从小做到尊老爱幼，待人和气，热情，有礼貌；不骂人，不讲脏话；大人讲话不插话，不打断别人说话；在别人家做客时不乱翻东西等等。
培养孩子不说谎话、有错就改的好品质。教育孩子不隐瞒自己的过错，并要勇于改正错误。要使幼儿切实做到这些，最主要的是家长教育的态度，如果对孩子的过错一味指责，是很难培养孩子这一品质的。家长发现孩子说谎时，应分析说谎的原因，有针对性地解决。
培养幼儿热爱劳动的品质。幼儿的勤劳品质可通过两方面的劳动来培养：（一）是自我服务劳动。让孩子做到自己的事自己做，自己穿衣、洗脸、刷牙、吃饭、收拾床铺、玩具等。（二）是适当的家务劳动。可让孩子洗碗筷、打扫居室卫生、择菜、就近处买小物品等。适当的家务劳动能加强幼儿对家庭成员的关心爱护，同时，通过劳动使孩子明白长大后要用自己的双手创造幸福的生活。
培养幼儿大方好客、与人友好相处的品格。目前，随着独生子女的增多，孩子独居独食多。培养孩子大方不自私，与人友好相处十分重要。平时家长要教育孩子事事处处不能只顾自己，要和小朋友一起玩，共同分享食品和玩具，并能遵守游戏规则，与其他孩子友好相处。
三、利用文学作品进行形象的教育
社会学习理论认为，幼儿是通过观察和模仿来学习的。幼儿学习和模仿的可以是现实生活中的人，也可以是故事、电视剧中的主人公。直观生动的形象容易为幼儿所接受。因此，为了帮助幼儿明辨是非，克服那些消极因素的影响，我们可以利用文艺作品中的正面形象来教育幼儿。充分发挥艺术作品的效能。幼儿的思维具体形象，用抽象的首先概念难以掌握，利用幼儿最喜爱的艺术形象教育孩子作用相当大。另外，父母、教师本身就是幼儿心目中的榜样，他们对待社会、对待生活、对待周围的人的态度都会对幼儿产生深刻的影响。教师间能够和谐相处、愉快合作，就会有利于幼儿团结、友好等积极情感的培养。父母的价值观，与人交往、待人处世的态度也会对幼儿产生不可忽视的影响。
四、家园配合，协调一致对幼儿进行品德教育
幼儿园和家庭，是两个背景极不相同的群体，幼儿进入幼儿园后，一方面受到幼儿园的教育，一方面继续受到家庭教育的影响。俗话说“孩子是父母的一面镜子”。家长的品德个性、习惯、爱好特长，为人处事的态度及对子女的教育方法，对幼儿品的形成和发展，具有特殊的潜移默化的作用。当前，幼儿家庭教育大致有三种情况：一是有的家长不仅重视教育，而且善于教育；二是部分家长虽然重视教育，却不懂得幼儿教育的方法，压抑了幼儿的发展；三是有些家长既不重视教育，也不善于教育幼儿。根据这些情况，我们要努力做好幼儿家长的工作，如家访、定期召开家长会。家长开放日，接待家长来访等，及时了解家长对子女的教育情况，向幼儿家长宣传和普及教育幼儿的知识和方法，帮助他们端正教育观点，促使家庭教育和幼儿园教育协调一致。
五、对孩子施以爱心 ，并教会他们继续传播爱
幼儿教师的工作是平凡而又琐碎的，有时甚至不知道具体干了什么，但始终牢记，给孩子爱，给他们欢乐和自由。解放孩子的个性。教师要以宽容的心态和温和的目光去鼓励孩子。
教育是一门艺术，需要我们去创造；教师对孩子的爱仅仅是开始，我们的目的是使幼儿在爱的环境中学会爱、学会创造、学会做人。正如爱因斯坦所说的，用教师崇高的爱去教育孩子，就可以把爱心传递下去。如果人人都从幼儿开始学会关爱他人，世界必将变得更加美好！
在当前社会普遍存在着“重智轻德”的错误思想下，对幼儿进行德育教育尤为重要。德育教育不是一朝一夕的事情，我们必须坚持长期性，要采取适当的方法，随时随地进行教育。幼儿期是人生的奠定时期，孩子的心就像一片广袤的土地，种植仁爱，就会收获尊重、关心、宽容、同情，因此从小给孩子的心播下良好品德的种子，使他们终身受益，从而整体提高我们社会的文明程度!
【参考文献】
1、《学前教育研究》2006年09期
2、《基础教育参考》月刊
3、《琳琅集》园本研究汇编
【关键词】幼儿；道德；教育
【Abstract】Early childhood is a person's character and personality formation of an important period for children in the education process, should stimulate young children's love of the motherland：foster children in their daily lives the life of moral values：use of literary works, with their homes, giving children every possible way concern.
【Key words】Child care；and moral；Education
【中圖分类号】G610【文章标识码】A【文章编号】1326-3587（2010）12-0056-02
有位优秀的儿童教育家说过：优秀的品格，只有从孩子还在摇篮之中时开始陶冶，才有希望，在孩子心灵中播下道德的种子，越早越好。贝多芬曾告诫后人：把“德性”教给你的孩子，比给他丰富的物质、房子、轿车和充足的金钱都好……使人幸福的是德性而非金钱。
由此可见，幼儿期是一个人品德和个性形成的重要时期。中国还有句俗话：“三岁看大，七岁看老。”这些都说明幼儿时期品德教育对一个人一生的重要性，因此我们要把德育教育工作放到首位。
在多年的工作实践中，我认为幼儿园品德教育的核心是爱，给孩子足够的爱，给孩子全方位的爱，不在于具体教给他们什么，而在于用人性的光辉描绘幼儿性灵的底色。这样，将来不论每个幼儿成长大小，具体技术水平高低，但至少他是一个富有爱心的人。因为在一个爱的环境中，幼儿学会爱。在一个争吵和敌对的环境中，幼儿学会破坏和对立，可以说孩子是人类的幼年，是我们的一面镜子。那么老师应该如何实施德育教育，为培养幼儿健全人格奠定基础呢？
一、从小激发幼儿对祖国的爱
对幼儿来说，培养他们对祖国的爱，要从身边做起。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“如果一个孩子连他妈妈也不爱，他还会爱别人、爱家乡、爱祖国吗？爱自己的妈妈，容易懂，容易做，而且还会为日后进行爱国主义教育打下基础。
因此，家长要教育幼儿努力给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶带来欢乐；关心、体贴、照顾生病的家人；有好吃的东西要先让父母和亲人吃。还可通过游览、参观、旅行使孩子领略到祖国大好河山的美丽风光，知道祖国有着辽阔的领土，丰富的物产，悠久的文化……这些都能对幼儿进行爱的熏陶，能萌发他们对祖国的爱。
二、“生活德育观念”，在日常活动中潜移默化的对幼儿进行德育教育
生活德育观念即德育内容来源于生活，并渗透与幼儿的一日生活之中。抓住生活中的小事，对幼儿进行德育教育，如：孩子说出有礼貌的话语时，教师要及时抓住时机进行表扬鼓励，使孩子养成讲文明、讲礼貌的好习惯。文明礼貌的行为习惯是从小开始长期实践而形成的。因此，家长应要求幼儿从小做到尊老爱幼，待人和气，热情，有礼貌；不骂人，不讲脏话；大人讲话不插话，不打断别人说话；在别人家做客时不乱翻东西等等。
培养孩子不说谎话、有错就改的好品质。教育孩子不隐瞒自己的过错，并要勇于改正错误。要使幼儿切实做到这些，最主要的是家长教育的态度，如果对孩子的过错一味指责，是很难培养孩子这一品质的。家长发现孩子说谎时，应分析说谎的原因，有针对性地解决。
培养幼儿热爱劳动的品质。幼儿的勤劳品质可通过两方面的劳动来培养：（一）是自我服务劳动。让孩子做到自己的事自己做，自己穿衣、洗脸、刷牙、吃饭、收拾床铺、玩具等。（二）是适当的家务劳动。可让孩子洗碗筷、打扫居室卫生、择菜、就近处买小物品等。适当的家务劳动能加强幼儿对家庭成员的关心爱护，同时，通过劳动使孩子明白长大后要用自己的双手创造幸福的生活。
培养幼儿大方好客、与人友好相处的品格。目前，随着独生子女的增多，孩子独居独食多。培养孩子大方不自私，与人友好相处十分重要。平时家长要教育孩子事事处处不能只顾自己，要和小朋友一起玩，共同分享食品和玩具，并能遵守游戏规则，与其他孩子友好相处。
三、利用文学作品进行形象的教育
社会学习理论认为，幼儿是通过观察和模仿来学习的。幼儿学习和模仿的可以是现实生活中的人，也可以是故事、电视剧中的主人公。直观生动的形象容易为幼儿所接受。因此，为了帮助幼儿明辨是非，克服那些消极因素的影响，我们可以利用文艺作品中的正面形象来教育幼儿。充分发挥艺术作品的效能。幼儿的思维具体形象，用抽象的首先概念难以掌握，利用幼儿最喜爱的艺术形象教育孩子作用相当大。另外，父母、教师本身就是幼儿心目中的榜样，他们对待社会、对待生活、对待周围的人的态度都会对幼儿产生深刻的影响。教师间能够和谐相处、愉快合作，就会有利于幼儿团结、友好等积极情感的培养。父母的价值观，与人交往、待人处世的态度也会对幼儿产生不可忽视的影响。
四、家园配合，协调一致对幼儿进行品德教育
幼儿园和家庭，是两个背景极不相同的群体，幼儿进入幼儿园后，一方面受到幼儿园的教育，一方面继续受到家庭教育的影响。俗话说“孩子是父母的一面镜子”。家长的品德个性、习惯、爱好特长，为人处事的态度及对子女的教育方法，对幼儿品的形成和发展，具有特殊的潜移默化的作用。当前，幼儿家庭教育大致有三种情况：一是有的家长不仅重视教育，而且善于教育；二是部分家长虽然重视教育，却不懂得幼儿教育的方法，压抑了幼儿的发展；三是有些家长既不重视教育，也不善于教育幼儿。根据这些情况，我们要努力做好幼儿家长的工作，如家访、定期召开家长会。家长开放日，接待家长来访等，及时了解家长对子女的教育情况，向幼儿家长宣传和普及教育幼儿的知识和方法，帮助他们端正教育观点，促使家庭教育和幼儿园教育协调一致。
五、对孩子施以爱心 ，并教会他们继续传播爱
幼儿教师的工作是平凡而又琐碎的，有时甚至不知道具体干了什么，但始终牢记，给孩子爱，给他们欢乐和自由。解放孩子的个性。教师要以宽容的心态和温和的目光去鼓励孩子。
教育是一门艺术，需要我们去创造；教师对孩子的爱仅仅是开始，我们的目的是使幼儿在爱的环境中学会爱、学会创造、学会做人。正如爱因斯坦所说的，用教师崇高的爱去教育孩子，就可以把爱心传递下去。如果人人都从幼儿开始学会关爱他人，世界必将变得更加美好！
在当前社会普遍存在着“重智轻德”的错误思想下，对幼儿进行德育教育尤为重要。德育教育不是一朝一夕的事情，我们必须坚持长期性，要采取适当的方法，随时随地进行教育。幼儿期是人生的奠定时期，孩子的心就像一片广袤的土地，种植仁爱，就会收获尊重、关心、宽容、同情，因此从小给孩子的心播下良好品德的种子，使他们终身受益，从而整体提高我们社会的文明程度!
【参考文献】
1、《学前教育研究》2006年09期
2、《基础教育参考》月刊
3、《琳琅集》园本研究汇编