《超级育儿师》是央视2013年推出的一档融合娱乐和教育的育儿资讯类节目。图书《超级育儿师》将电视节目中反映的中国家庭教育问题真实地呈现了出来，同时将节目中精彩科学的育儿秘诀固化下来，方便更多的读者学习和思考。
　　[作者简介] 纪宏耀，书评人。
　　《超级育儿师》是央视2013年推出的一档融合娱乐和教育的育儿资讯类节目，它的原版是英国的电视节目《Super Nanny》，这是全球最成功、最具品牌价值的亲子真人秀节目之一。图书《超级育儿师》将电视节目中反映的中国家庭教育问题真实地呈现了出来，同时将节目中精彩科学的育儿秘诀固化，方便更多的读者学习和思考。这本书增加了节目中无法呈现的兰海老师对这些育儿难题背后深层原因的分析，以及她对正确科学的育儿理念和教育方法的解读和阐释，能帮助读者更科学更有效地运用这些教子秘诀。
　　深思家庭教育
　　“50后”“60后”那两代人对“家庭教育”没有多少概念，甚至不知有“家庭教育”，在他们的眼里，教育更多指的是“学校教育”。让人感到欣慰的是，“70后”“80后”的年轻父母，认识到了“家庭教育”的重要性。这从近两年众多的育儿电视节目纷纷现身荧屏，并受观众热捧就可看出来，我们似乎到了一个“全民育儿”的时代。但当下中国的年轻父母们，由于生活压力或者其他种种原因，往往会忽视孩子0—7岁这个关键时期的家庭教育，忽视陪伴孩子共同成长，以为有老人帮忙看好孩子，让孩子吃好喝好睡好就足够了。不懂如何教育孩子，这是现在的父母们普遍存在的问题。著名心理专家郝滨曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点。”我国古谚也有：“染于苍则苍，染于黄则黄。”幼儿期是人生受熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力都是在这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等，当然人的性格也在逐步形成。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他17岁时达到的水平算作100%，那么4岁时就达到了50%。4—8岁又增加了30%，8—17岁又获得了20%。可见，幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果家长在这个时期实施的家庭教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。家庭教育是重要的，很多家长都有这样的认识，众多育儿节目、图书也在传达这样的观念，讲述相关理论。但这些理论都是抽象的，家庭教育的“重要”也是抽象概念，究竟家庭教育如何影响孩子的发育成长，在众多父母心中，是模糊的。
　　《超级育儿师》解决了这个问题。不同于其他育儿图书，《超级育儿师》没有讲深奥的理论，而是直观地呈现了8个真实的案例，这些家庭、孩子都非常典型。《艰难的“独立”战争》中天天的妈妈是非常典型的“80后”母亲，自己尚未独立，却已为人母，这种不独立，使得她将孩子的教育权“交给”了孩子的爷爷奶奶，也就是现在众多家庭中存在的隔代教育现象；《家的温暖》讲述的是缺少表达、冷冰冰的家庭；《缺乏安全感的家》关注的是“全职妈妈”的育儿问题；《不快乐的“小皇帝”》里有一个爱哭而且不爱上幼儿园的鼎丁小朋友；《大脾气宝宝VS强势妈妈》里有一个非常强势并且容易忽略孩子情绪的母亲；《亚历山大的宝宝》里的铛铛小朋友一直忙着学习电子琴、英语、数学，是一个忙碌没有时间玩的孩子；《爱的度量衡》里小朋友毛豆没有秩序感，注意力短暂。通过8个家庭、8个孩子经过超级育儿师兰海辅导与帮助的前后对比，让人看到家庭教育是如何对孩子产生作用的。如《爱的保卫战》第一节中，兰海通过观察，发现小米为了捍卫父母对她的爱，时常欺负妹妹，除了欺负妹妹，小米还有很多不好的习惯和行为，如没有礼貌、不肯吃饭、难以入睡等。对于小米欺负妹妹等一系列错误的行为，她的父母、奶奶没有进行指责与教育，即便进行教育，爷爷奶奶的教育方式与父母的也不一致。父母想要管教孩子，但老人对孩子却是百般溺爱。不统一的教育标准，给孩子的成长带来了极其不好的影响。第二节是兰海的辅导过程，兰海针对问题，通过召开家庭会议，制定家庭规则，严格要求家庭所有成员统一教育标准，遵守共同制定的规则，让父母学会表达自己对小米的爱，让小米感受到来自父母的爱，并更多地通过表扬的力量来改变小米。育儿师的“妙招”最终改变了小米爱欺负妹妹等一系列不好的行为习惯。8个家庭，8个典型的孩子，都存在一些问题。而这些问题的形成，不是孩子与生俱来的，更不是孩子自然发展而来的，问题的形成，与孩子成长的环境、父母及其他家庭成员给予的教育息息相关，每个问题的背后，都有真正原因。通过《超级育儿师》我们可以清楚地看到父母的话语、行为，家庭成员间的关系，家庭环境中的规则与秩序，这些因素无不潜移默化地影响着孩子。这种真实呈现，孩子与父母在超级育儿师辅导前后的改变，都让人震撼、感动，并在赞叹育儿师兰海专业能力的同时，深刻地思考家庭教育的重要性。
　　走出教育误区
　　真实的家庭，真实的孩子，真实的变化，给人深深的震撼，但更令笔者震撼的是《超级育儿师》折射出的很多当前家庭在教育孩子过程中存在的误区。这本书让年轻的父母们慢慢体会这些教育的细节，走出教育的误区，学会读懂孩子、理解孩子，最终教育好孩子。
　　比如我们对“爱”的误区。兰海用她的行动告诉家长、读者“爱”与“溺爱”的区别。爱，每个人都有，但是我们真的会爱孩子吗？关于溺爱，很多人都有自己的理解，但我们真的知道哪些属于溺爱吗？很多家长以为不打不骂，对孩子百依百顺才算是溺爱，实则不然。殊不知，对孩子没有明确的要求，吃饭、睡觉、刷牙等可以在任意的地方进行，这种行为也是溺爱的表现。在《超级育儿师》里，“爱”不仅包括父母对孩子的爱，也包括家庭成员相互之间的爱，这些爱反过来也会影响整个家庭和孩子的成长。《艰难的“独立”战争》中，天天生活在一个充满爱的家庭，父母之间的爱，外婆对天天妈妈的爱，外公对全家人的爱……这些爱，就是完全正确的吗？这些爱可能被传统的“尊重”和“孝顺”局限着，包含了妥协、服从和回避。外婆承担了家里最繁重的工作，倾尽全力带孩子。“没有功劳也有苦劳”——这是天天爸爸妈妈心中最直接的反应。正因为如此，天天的爸爸不愿意和外婆发生矛盾，即便他看见了孩子的不礼貌，也选择沉默，并认为当天天上小学，外婆离开家以后，他就能扭转局面，将天天教育好。而事实呢？孩子每一天都在变化，每一分钟都在影响那个未来的他。这是迁就的爱，是妥协的爱，是“等待”的爱。这些都不是真爱，真正的爱应该是帮助自己爱的人更好地成长。 　　比如我们对孩子“感受与理解力”的误区。我们总是以为孩子还小，理解能力还很低，感受能力也不强。一些家长常用的口头禅是“你再哭，我不理你了”“我走了”“我不喜欢你了”，这些话语与行动，很多时候是奏效的，父母认为这样的话语使得吵闹的孩子安静了下来，可能还在沾沾自喜，殊不知这些话对孩子来说是一种威胁，会给孩子带来不安全感。《不快乐的“小皇帝”》里，鼎丁的妈妈总是喜欢用语言甚至行动来威胁鼎丁。出去玩的时候，鼎丁跑得太快，穿高跟鞋的妈妈跟不上，但鼎丁又不愿意停下来，妈妈为了不让鼎丁跑远，就威胁鼎丁：“你再不停下来，妈妈就不理你了。”如果鼎丁没有停下来，这种威胁还会更进一步，鼎丁妈妈会说：“我真的走了。”说完，鼎丁妈妈扭头就走，留下鼎丁在空荡荡的广场上大声地呼喊。这种行为，可能很多父母都曾有过，但又有谁思考过这种行为会带给孩子什么呢？当兰海当着鼎丁和鼎丁妈妈的面，让鼎丁妈妈再也不要对鼎丁说这些威胁的话时，鼎丁那一句“妈妈，你听到了吗？”敲打着鼎丁妈妈的内心。是的，我们低估了孩子的理解能力，正如兰海在书中所说：“孩子们的感受和理解能力总是超过我们的预期。”
　　比如我们对孩子“需求”的误区。成年人往往认为孩子还小，因而常常漠视孩子的内心需求和心理活动，其实，孩子每个行为背后都有着强大的心理推动力。《缺乏安全感的家》里，一岁多的小帅受到了太多的限制——限制饭量、不准吃零食……小帅和妈妈、钟点工阿姨一起到菜市场买菜，他对菜市场的一切都充满了兴趣，茄子、西红柿、辣椒……每一样蔬菜他都要用手摸一摸。妈妈担心小帅把蔬菜塞到嘴里（小帅是一个很爱吃的小朋友，妈妈担心他长胖，限制了他的饭量，并且不让他吃零食），就一直跟在他身边，不让他触摸。“触摸”这个动作，在小帅妈妈看来，是不安全的，但其实这是小帅这个年龄的孩子与世界打交道的方式，是他们认识世界的方式，他们通过触摸来满足发展的需求，但这种需求被成年人硬生生地阻断了。
　　《超级育儿师》不只是折射了上述这几个教育误区，教育误区也并不只是单独发生在个别家庭，而是存在于千千万万的家庭中。教育误区并不可怕，怕的是父母不能正确认识教育误区，不能想方设法地从误区中走出来。家庭教育任重而道远，很庆幸能有《超级育儿师》这样发人深省的书籍，将家庭教育的种种误区深刻地剖析出来，让家长可以清楚地意识到孩子的各种状况和家长教育失当之间的联系，让家长可以通过超级育儿师的指导，反思自己的教育方法，吸取经验教训，为孩子的成长创造健康的环境。