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工读学校需要充分发挥自身优势，搭建网络平台，建立家校互动的和谐教育运行机制，健全和完善家校互动的育人文化和组织制度体系，形成学校有空间、教师有空间、家长、学生有空间的立体式、多元化、互动性工读教育大环境。网络平台应遵循参与原则，拓展家庭教育渠道；遵循需求原则，开展系列化家庭教育培训；遵循有效评价原则，促使工读学校加强自身建设，增进家校联系，提高工读教育质量。