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[摘 要] 中职教育是教育发展的重要组成部分，对于教育的发展有重要的推动作用。中职教学过程中，语文是教学的重要内容。随着教育的不断发展，社会对于中职语文教学有了更高的要求。在这样的基础上，综合实践活动教学应运而生。中职语文教学中构建综合实践活动，对于语文教学发展有重要的意义。对此，教师开展了有效的探讨。
[关 键 词] 综合实践活动;中职语文;有效策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）21-0004-02
综合实践活动具有很强的开放性，在教学过程中，主要包含三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。通过这三个维度的训练，可以培养学生多方面的能力，提升语文综合素养。中职语文教学中开展综合实践活动教学，不仅可以提高学生的学习兴趣和效率，还可以提高学生的实践能力。语文是一门综合性学科，和生活的联系是十分紧密的，所以语文教学过程中开展综合实践活动，对于学生后续的学习、生活有积极的影响。本文主要以中职语文为背景，分析了中职语文教学的现状，以及综合实践活动在中职语文教学中的意义和实施的有效策略，希望给中职语文教师提供有效的建议和借鉴，也希望给中职语文的发展奠定良好的基础。
一、中职语文教学的现状
（一）教学模式过于传统
语文作为一门实用性很强的学科，学好语文至关重要。尤其是语文教学中的阅读能力，在其他学科中的运用十分广泛。虽然教育迎来了全面的发展，但受传统教学模式的影响，中职语文教学模式还是以传统的理论教学为主，忽略了学生的实践能力和综合素养培养。长时间处于这样的教学模式中，不仅影响了学生的思维能力提升，还削弱了学生的学习积极性，对学生的学习有严重的阻碍。
（二）忽略了学生的主动性
综合实践活动教学主要以学生为主，教学过程中注重学生自主学习能力的培养。但是现阶段的中职教学过程中，并不注重这一点。中职教育主要以培养职业技术型人才为主，所以教学过程中，教师更注重的是学生的技术能力，忽略了学生的文化教学。在文化学科的课堂教学中，主要以教师的主观思维为教学活动的依据，忽略了学生的主动性，这是影响中职语文教学发展的重要因素。
（三）没有正确认识综合实践活动课程
在教育不断发展的过程中，中职语文教学模式也在不断创新，在这样的趋势下，学校逐步开展综合实践活动教学，但教师对这一课程的教学模式缺乏正确的认识。在综合实践活动的组织中，必须立足于实践。所以课堂教学，必须以学生的实际需求作为教学设计的重要依据。但是在课程安排的过程中，所有的活动设计和流程都是教学的主观思路，这就失去了综合实践活动教学的根本意义。
二、综合实践活动在中职语文教学中的意义
（一）实现知识与技能的教学目标
综合实践活动教学过程中，知识与技能是教学的重要目标之一，也是首要目标。要实现这一教学目标，主要是在教学过程中让学生通过实践活动，对自然和社会进行正确认识。中职学生都是初中毕业就进入院校的，虽然具备独立的思考能力，但是分辨能力和见解能力还不够成熟，所以教学过程中，教师要引导学生正确认识社会，这也是实现知识与技能教学目标的重要方向。传统教学模式下，对于教学的安排都是以文化体系为主，而知识与技能的教学目标背景下，对于学生的教学要求，并不仅仅只是结果性目标，更多的是过程性目标，这对于学生综合能力培养有着重要的意义[1]。
（二）有利于实现过程与方法的教学目标
过程与方法是开展综合实践活动教学的主要目标，实际活动中，过程与方法是开展活动的基础。在这一教学目标的背景下，学生可以经历实践性的教学过程，在实践情境中运用自己所学的知识掌握基础性的方法。在这一过程中，学生可以获取奇妙的学习体验和丰富的经验。所以综合实践活动教学活动的开展，可以為学生营造良好的学习氛围。良好的学习氛围中，学生的激情和感官思维都会充分调动，这也是实现综合实践活动教学目标的重要体现，对于学生的综合发展有着推动作用[2]。
（三）有利于学生情感态度与价值观的引导
综合实践活动的开展，主要是为了在教学中引导学生树立正确的价值观念，从而丰富学生的情感，端正其学习态度。通过对实践活动的体验和实践，学生对于社会和自然都会有具象的认识，从而构建自己的文化体系。这对于学生情感态度与价值观有着重要的影响，所以综合实践活动的开展，有利于学生多方面目标的培养。不仅让学生对社会和自然有正确的认识，还能丰富学生的实践经验。除此之外，还可以培养学生的综合能力，促进其优良品质的形成[3]。
三、中职语文教学中综合实践活动开展的有效策略
（一）结合教材设计语文综合实践活动内容
语文教材的选题是十分广泛的，在语文教学实践活动中，教师要设计与教材高度相结合的活动内容。通过这样的方法，不仅可以提高活动教学的实践性，还能丰富教材，对教学的内容进行提升和扩展。以《窗口的十七岁》为例，这篇课文是语文教学中的重要内容，在活动开展过程中，老师可以组织“青春印记”等系列实践活动。在活动组织的过程中，可以安排学生进行PPT展示，其中包括青春岁月的照片，并配图文字说明。通过对青春岁月的记忆，学生可以收获情感教育，从而树立正确的思想观念。这样的教学实践活动贴近学生的实际生活，对提高学生的活动兴趣有着很大的帮助，对于学生学习有效性的提高有着重要的作用[4]。 （二）结合校园文化设计语文综合实践活动主题
我们在设计语文综合实践活动过程中，选择活动主题非常重要，能够最大限度激发学生的兴趣和积极性，也能给予学生思想上的引导。在进行综合实践活动主题设计的过程中，可以结合校园文化。要做到这一点，活动开展的过程中，教师可以组织学生对校园课外活动进行调查，可以采用问卷的方式，也可以采用网上调查的形式。通过这样的活动方式，不仅能提高活动主题设计的科学性，还能提高学生在现实生活中运用语文的能力，这也是语文综合实践活动的目的之一[5]。
（三）结合社会生活设计语文综合实践活动专题
在综合实践活动开展的过程中，专题的设计是不可缺少的环节。要发挥活动教学的价值，对于专题的设计就必须具备科学性和实际性。所以在专题设计的过程中，可以结合社会生活。在课堂的基础上结合生活，以生活中的热点话题作为切入点。也可以立足于学生的心声，综合实践活动的开展旨在培养学生实际运用语文的能力，活动组织的过程中，可以将学生作为活动的主体，这样能够促使学生在活动中加深自己的思想情感[6]。
（四）结合职业生活设计语文综合实践活动
中职教育以培养学生的职业技术为主，所以在教学过程中，教师要注重学生的职业素养培养，这对于学生后期的发展和职业规范有着重要的影响。学生的职业品德和职业能力也是语文教学中重要的组成部分，所以在进行综合实践活动的过程中，老师需要结合职业生活进行设计。在这样的思维下，教师可以开展以下几個综合实践活动，企业需要什么样的毕业生？思想和职业道德的关系？实际能力和企业文化的关系？这些实践活动都是以学生能够形成良好的职业素养为立足点，可以有效提高学生的职业素养和技能。在活动开展的过程中，教师也可以结合语文知识，提高学生的实践应用能力，加强学生的职业情感和理想[7]。
四、结语
综上所述，综合实践活动的开展需要教师和学生共同参与，其中学生占据着主体位置，教师扮演的是引导者的角色。所以在中职语文教学过程中，教师要合理构建综合实践活动，不仅能提高学生的综合能力和素养，还可以全面提升教师的教学水平。综合实践活动注重学生的知识与技能培养，符合实践活动的基本需求，也符合语文教学的基本方向。
参考文献：
[1]刘文华.中职语文综合实践活动阅读教学的策略探究[J].语文学刊（教育版），2015（10）：95，97.
[2]余丽.中职语文综合实践活动课型实践研究[J].广东职业技术教育与研究，2015（4）：124-126.
[3]苏元启.高山茶文化在中职语文综合实践活动的实施策略研究[J].语文课内外，2019（10）：306.
[4]徐健.中职语文综合实践活动现状分析及对策建议[J].江苏教育研究，2019，423（27）：28-31.
[5]李卯花.浅谈中职语文综合实践活动中的教学策略[J].小品文选刊（下），2019（12）：1.
[6]崔利超.浅谈中职语文综合实践活动教学的策略研究[J].中文信息，2018（6）：109.
[7]田双娟.浅谈开展中职语文教学综合实践活动课的策略研究[J].读书文摘（中），2018（12）：187.
编辑 鲁翠红
[关 键 词] 综合实践活动;中职语文;有效策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）21-0004-02
综合实践活动具有很强的开放性，在教学过程中，主要包含三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。通过这三个维度的训练，可以培养学生多方面的能力，提升语文综合素养。中职语文教学中开展综合实践活动教学，不仅可以提高学生的学习兴趣和效率，还可以提高学生的实践能力。语文是一门综合性学科，和生活的联系是十分紧密的，所以语文教学过程中开展综合实践活动，对于学生后续的学习、生活有积极的影响。本文主要以中职语文为背景，分析了中职语文教学的现状，以及综合实践活动在中职语文教学中的意义和实施的有效策略，希望给中职语文教师提供有效的建议和借鉴，也希望给中职语文的发展奠定良好的基础。
一、中职语文教学的现状
（一）教学模式过于传统
语文作为一门实用性很强的学科，学好语文至关重要。尤其是语文教学中的阅读能力，在其他学科中的运用十分广泛。虽然教育迎来了全面的发展，但受传统教学模式的影响，中职语文教学模式还是以传统的理论教学为主，忽略了学生的实践能力和综合素养培养。长时间处于这样的教学模式中，不仅影响了学生的思维能力提升，还削弱了学生的学习积极性，对学生的学习有严重的阻碍。
（二）忽略了学生的主动性
综合实践活动教学主要以学生为主，教学过程中注重学生自主学习能力的培养。但是现阶段的中职教学过程中，并不注重这一点。中职教育主要以培养职业技术型人才为主，所以教学过程中，教师更注重的是学生的技术能力，忽略了学生的文化教学。在文化学科的课堂教学中，主要以教师的主观思维为教学活动的依据，忽略了学生的主动性，这是影响中职语文教学发展的重要因素。
（三）没有正确认识综合实践活动课程
在教育不断发展的过程中，中职语文教学模式也在不断创新，在这样的趋势下，学校逐步开展综合实践活动教学，但教师对这一课程的教学模式缺乏正确的认识。在综合实践活动的组织中，必须立足于实践。所以课堂教学，必须以学生的实际需求作为教学设计的重要依据。但是在课程安排的过程中，所有的活动设计和流程都是教学的主观思路，这就失去了综合实践活动教学的根本意义。
二、综合实践活动在中职语文教学中的意义
（一）实现知识与技能的教学目标
综合实践活动教学过程中，知识与技能是教学的重要目标之一，也是首要目标。要实现这一教学目标，主要是在教学过程中让学生通过实践活动，对自然和社会进行正确认识。中职学生都是初中毕业就进入院校的，虽然具备独立的思考能力，但是分辨能力和见解能力还不够成熟，所以教学过程中，教师要引导学生正确认识社会，这也是实现知识与技能教学目标的重要方向。传统教学模式下，对于教学的安排都是以文化体系为主，而知识与技能的教学目标背景下，对于学生的教学要求，并不仅仅只是结果性目标，更多的是过程性目标，这对于学生综合能力培养有着重要的意义[1]。
（二）有利于实现过程与方法的教学目标
过程与方法是开展综合实践活动教学的主要目标，实际活动中，过程与方法是开展活动的基础。在这一教学目标的背景下，学生可以经历实践性的教学过程，在实践情境中运用自己所学的知识掌握基础性的方法。在这一过程中，学生可以获取奇妙的学习体验和丰富的经验。所以综合实践活动教学活动的开展，可以為学生营造良好的学习氛围。良好的学习氛围中，学生的激情和感官思维都会充分调动，这也是实现综合实践活动教学目标的重要体现，对于学生的综合发展有着推动作用[2]。
（三）有利于学生情感态度与价值观的引导
综合实践活动的开展，主要是为了在教学中引导学生树立正确的价值观念，从而丰富学生的情感，端正其学习态度。通过对实践活动的体验和实践，学生对于社会和自然都会有具象的认识，从而构建自己的文化体系。这对于学生情感态度与价值观有着重要的影响，所以综合实践活动的开展，有利于学生多方面目标的培养。不仅让学生对社会和自然有正确的认识，还能丰富学生的实践经验。除此之外，还可以培养学生的综合能力，促进其优良品质的形成[3]。
三、中职语文教学中综合实践活动开展的有效策略
（一）结合教材设计语文综合实践活动内容
语文教材的选题是十分广泛的，在语文教学实践活动中，教师要设计与教材高度相结合的活动内容。通过这样的方法，不仅可以提高活动教学的实践性，还能丰富教材，对教学的内容进行提升和扩展。以《窗口的十七岁》为例，这篇课文是语文教学中的重要内容，在活动开展过程中，老师可以组织“青春印记”等系列实践活动。在活动组织的过程中，可以安排学生进行PPT展示，其中包括青春岁月的照片，并配图文字说明。通过对青春岁月的记忆，学生可以收获情感教育，从而树立正确的思想观念。这样的教学实践活动贴近学生的实际生活，对提高学生的活动兴趣有着很大的帮助，对于学生学习有效性的提高有着重要的作用[4]。 （二）结合校园文化设计语文综合实践活动主题
我们在设计语文综合实践活动过程中，选择活动主题非常重要，能够最大限度激发学生的兴趣和积极性，也能给予学生思想上的引导。在进行综合实践活动主题设计的过程中，可以结合校园文化。要做到这一点，活动开展的过程中，教师可以组织学生对校园课外活动进行调查，可以采用问卷的方式，也可以采用网上调查的形式。通过这样的活动方式，不仅能提高活动主题设计的科学性，还能提高学生在现实生活中运用语文的能力，这也是语文综合实践活动的目的之一[5]。
（三）结合社会生活设计语文综合实践活动专题
在综合实践活动开展的过程中，专题的设计是不可缺少的环节。要发挥活动教学的价值，对于专题的设计就必须具备科学性和实际性。所以在专题设计的过程中，可以结合社会生活。在课堂的基础上结合生活，以生活中的热点话题作为切入点。也可以立足于学生的心声，综合实践活动的开展旨在培养学生实际运用语文的能力，活动组织的过程中，可以将学生作为活动的主体，这样能够促使学生在活动中加深自己的思想情感[6]。
（四）结合职业生活设计语文综合实践活动
中职教育以培养学生的职业技术为主，所以在教学过程中，教师要注重学生的职业素养培养，这对于学生后期的发展和职业规范有着重要的影响。学生的职业品德和职业能力也是语文教学中重要的组成部分，所以在进行综合实践活动的过程中，老师需要结合职业生活进行设计。在这样的思维下，教师可以开展以下几個综合实践活动，企业需要什么样的毕业生？思想和职业道德的关系？实际能力和企业文化的关系？这些实践活动都是以学生能够形成良好的职业素养为立足点，可以有效提高学生的职业素养和技能。在活动开展的过程中，教师也可以结合语文知识，提高学生的实践应用能力，加强学生的职业情感和理想[7]。
四、结语
综上所述，综合实践活动的开展需要教师和学生共同参与，其中学生占据着主体位置，教师扮演的是引导者的角色。所以在中职语文教学过程中，教师要合理构建综合实践活动，不仅能提高学生的综合能力和素养，还可以全面提升教师的教学水平。综合实践活动注重学生的知识与技能培养，符合实践活动的基本需求，也符合语文教学的基本方向。
参考文献：
[1]刘文华.中职语文综合实践活动阅读教学的策略探究[J].语文学刊（教育版），2015（10）：95，97.
[2]余丽.中职语文综合实践活动课型实践研究[J].广东职业技术教育与研究，2015（4）：124-126.
[3]苏元启.高山茶文化在中职语文综合实践活动的实施策略研究[J].语文课内外，2019（10）：306.
[4]徐健.中职语文综合实践活动现状分析及对策建议[J].江苏教育研究，2019，423（27）：28-31.
[5]李卯花.浅谈中职语文综合实践活动中的教学策略[J].小品文选刊（下），2019（12）：1.
[6]崔利超.浅谈中职语文综合实践活动教学的策略研究[J].中文信息，2018（6）：109.
[7]田双娟.浅谈开展中职语文教学综合实践活动课的策略研究[J].读书文摘（中），2018（12）：187.
编辑 鲁翠红