【摘 要】
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通过对新商科人才培养的构成要素和基本环节的分析,剖析了新商科人才培养要素供求错配的问题以及理论体系与市场需求、科学研究与课堂教学、知识传承与技能培养等难以融合的
【基金项目】
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2018年浙江省教育科学规划课题(2018SCG383);2017年教育部第二批产学合作协同育人项目(201702038113、201702038027)
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通过对新商科人才培养的构成要素和基本环节的分析,剖析了新商科人才培养要素供求错配的问题以及理论体系与市场需求、科学研究与课堂教学、知识传承与技能培养等难以融合的瓶颈,进而探索了新商科人才培养"三点耦合"的课程开发模式、"1234"专业建设模式和"双支撑四结合六融通"的人才培养模式,并提出了教、科、产、创四维融合的实施路径。
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