论文部分内容阅读
传统教学模式里，英语课堂更多地强调教师的主体重要性；相应地，课堂教学质量的好坏也就过多取决于教师的文化底蕴和课堂抓捕力。随着教育变革的拓展和延伸，教育中心开始向教学对象一学生转移：在教育目标、教育计划制定和教学内容选择上，学生需求被放在中心位置。对此，从经济学的角度试陈不同看法：教学主体一教师被放在一个更重要的位置，并力求在英语课堂上达到师生均衡。