【摘 要】
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在当前的农村小学教育大环境下,综合实践活动课程无疑是传统的学科课程最好的补充。它专注于学生知识与技能的有效结合,注重学生能够学以致用,是学生从书本走向社会、亲近自
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在当前的农村小学教育大环境下,综合实践活动课程无疑是传统的学科课程最好的补充。它专注于学生知识与技能的有效结合,注重学生能够学以致用,是学生从书本走向社会、亲近自然、发现自我的重要途径;它是学生学会发现、学会沟通、学会思考的重要载体,是学生全面发展的重要保证。然而由于该课程没有统一的教材,没有完善的评价体系,没有强力有效的监督方法,时间久远,很多学校关于综合实践活动主题的开发逐渐停滞不前,甚至有的学校活动展开的方式也仅仅在课程表上得以体现。因此唤醒教师的开发小学综合实践活动课程的信念,激发教师的上好综合实践活动课的欲望,是当前学校急需着手的事情。
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