从教第二年，刘红霞的班上有个男孩性格内向，每次在路上和他相遇，他都是尽可能地不看她的眼睛，着急忙慌地往另外一边走去。平日里，这个男孩子也不爱和人交流，对于相处较久的人他或许能够聊上两句，对于不熟悉的人他几乎从来不理。
　　刘老师不愿意看着这么一个孩子在青春的年纪里总是将自己隔离在集体之外，可她一时也没有什么好辦法。师傅告诉她：“既然他不愿意打招呼，那么你试试主动和他说话，主动打招呼，让他能够逐渐地熟悉并适应你的存在。”师傅的话一语中的，自此，刘老师会格外关注他的情况，会认真在他的作业本上写下评语，慢慢地，男孩对于作业评改中一些疑惑的点，也会主动过来询问，刘老师便会认真给他解释，随着相处时间的不断累积，二人也开始熟络起来。
　　后来，刘老师又一次在路上遇到他，他又想装作不认识，在走近刘老师之前侧头看自己的手表，可是呢小孩子的心思总是藏不住的，想装作若无其事但脸上的笑却又掩饰不住，看着他那样，刘老师就忍不住假装生气地说：“哼，还装呢？我可是都看到咯！”一瞬间这个小朋友忍笑便破功了，再也装不下去，大笑起来。
　　刘红霞
　　贵州省遵义市第四中学语文教师，2013年毕业于华中师范大学中文系，多次辅导学生在遵义市各征文比赛中获得一、二、三等奖。