长期以来,很多人包括部分教育工作者总认为:政治是谁都能教,谁都会教,而且谁都能教好的一门课程。持这种观点的人没有用发展的眼光看问题。作为一名思想政治专业的教育工作者,我从没觉得轻松过,特别是政治学科实行开卷考试后,使学科教学面临更大的挑战。因为学生普遍认为:让我带着课本进考场,那还能考不好?其实不然。当前的政治考试正所谓“理在书中,题在书外”,让学生用教材中所学的知识和原理去分析、解决生活中的问题,且题量大、答题时间短。学生要想考出好成绩,必须具备全面、系统的基础理论知识,分析问题、解决问题的能力及理论联系实际的能力。所以,我们要在平时的政治课上,充分调动学生的学习积极性。
　　
　　一、加强理论修养,锤炼理论功底
　　
　　思想政治教师应努力加强理论修养,锤炼理论功底,不断丰富教学内容。理论联系实际,是政治教学的灵魂,又是教师教好政治的基本原则和根本方法。面对不断发展变化的社会现实,面对不断更新的思想政治教材,面对有血有肉、有思想感情、有个性特点的活生生的学生,政治教师如果不汲取社会信息的“营养”和新鲜的学术“乳汁”,就很难担当起“人师”的职责。因此,政治教师要不断学习新的教育理论,更新教学观念,不断充实自己,使自己跟上时代节拍,并养成读书看报、积累资料的好习惯,使自身成为政治上的“革命家”、知识上的“杂家”、教学上的“行家”,这样才能使自己在讲课时游刃有余。课讲得生动有趣了,学生的学习积极性提高了,自然会收到好的教学效果。
　　
　　二、建立良好的师生感情
　　
　　学生只有“亲其师”才能“信其道”。因而,要调动学生学习的积极性,建立良好的师生感情是不可缺少的条件。每个学生都是一个具有主观能动性的活生生的个体,因此,教师必须关心学生,理解学生,尊重学生人格,一视同仁,激励学生上进,尽力捕捉每个学生的闪光点及时给予表扬,帮他们树立信心。对学生的缺点或不足要多启发、多诱导,而不是讽刺挖苦,使学生从细微之处体会到老师对他们的尊重与关怀。学生心情舒畅,学习的积极性才更容易被调动起来。
　　
　　三、课堂上保持良好的精神状态
　　
　　课堂是教师的主战场。教师走进课堂,带给学生的应是一种高昂的情绪和良好的精神状态,以此感染学生。教师心里有再大的不痛快,也不能在课堂上表现出来,脑子里想的只能是如何把课讲好,如何富有激情。很难想象一个无精打采或面带愁容的教师会能激发起学生的学习热情。