高校院校民族团结进步教育有效性探析

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新形势下,当前国际、国内形势错综复杂,民族团结教育的重要性日益凸显。做好民族团结教育工作事关祖国的和谐统一、政治安定、社会安稳。有针对性地开展民族团结教育,有利于,发展数民族高等教育事业,推动民族团结进步,保持中华民族凝聚力战略建设。以“凝”与“适”为核心理念,高度重视民族团结教育,扩展教育的广度与深度,促进各民族大学生之间的交流与进步。
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信息化时代背景下,高校教育对思政课教师提出了更高的角色要求,教师应不断提升思想意识,把握角色定位,发挥角色作用。教师作为马克思主义理论传播者、党的路线方针政策宣传者、教学科研工作的实践者、学生正确思想成长的引路者、社会文化传播者、弘扬者、高校意识形态安全的坚守者,应当培养高校思政课教师形成角色意识、角色素养,在思政课的教学过程中充分发挥出教师各种角色的价值和作用。
课程思政为大学英语教学带来了新的要求与挑战,为更好地将思政元素融入大学英语教学,达到立德树人的目的,应在大学英语教学中融入中国文化的元素,从而增强学生的文化自信,培养大学生跨文化交际能力与传播中国文化的能力。本研究从教学现状,教学内容,教学手段等多方面探索将中国文化元素融入大学英语教学的路径。
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本文基于微观经济学课程改革的教学实践,从课程思政含义、课程思政教学设计思路、微观经济学课程思政建设中存在的问题及有效措施等方面进行了探讨,以达到培养应用型人才的目的,有效落实立德树人根本任务。
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当前,高职院校学风建设还存在较多问题,学生中普遍存在对学习缺乏兴趣、应付了事、考试舞弊等行为,学生学习积极性不高,缺乏理想信念和正确的价值取向。本文首先从内部因素和外部因素着手,分析了高职院校学生学风建设存在的问题,总结了精准思政“高效”“精准”“便捷”“丰富”的时代特征,对精准思政视角下优良学风建设的路径进行了探索,论述了营造优良的校园文化氛围、与专业教育相结合开展精准实践教学、建立学风建设的长效机制、加强应用型专业人才的培养等高职院校优良学风建设的具体路径。
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