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良好的班级常规是学生进行正常学习和生活的保证,要让班级常规走进学生心里,帮助学生自觉养成良好的行为习惯,为自我管理提供保障。通过解读案例,我们发现王老师在班级管理评价制度标准的设立、监督和反馈环节出现了偏差。小杨虽然得到了奖励,但也遭到了质疑与不满。那么,如何优化班级管理评价制度,从而发挥评价的激励作用,避免案例中的情况再次发生呢?笔者认为.