【摘 要】
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针对高职英语教学中存在的教与学、教师与学生关系、课堂主体与课堂环境、课内教学与课外活动等的失衡现象,提出在高职英语教学中构建生态课堂。通过对生态课堂内涵的认知,以
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针对高职英语教学中存在的教与学、教师与学生关系、课堂主体与课堂环境、课内教学与课外活动等的失衡现象,提出在高职英语教学中构建生态课堂。通过对生态课堂内涵的认知,以及高职英语教学中生态失衡现象的分析,进而指明构建高职英语生态课堂的有效途径,实现高职英语教学各元素和结构的优化与平衡,促进高职英语教学向着良性、多元、开放、和谐和可持续性方向发展,从而最大化驱动高职英语教学质量的提升和教学效能的释放,达到最佳的教学效果。
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