论文部分内容阅读
【摘 要】 随着时代的发展，英语在我们的学习、工作中的作用越来越明显，因此，学好英语是学生的重大任务之一。而小学生正处于学习语言的黄金时期，在耳濡目染中，受到英语的熏陶，对于他们的英语学习能起到事倍功半的效果。这个时期的儿童具有活泼好动、喜好玩耍、爱模仿、好奇心强、自我控制力差，认知活动以具体形象为主的特点。让他们乖乖的坐在教室里，认真听讲，是很多老师喜闻乐见的事情，而这也是长期以来，教育工作者们致力解决的问题之一。如何吸引儿童的注意力，让他们从各种天马行空的想象中抽离出来，激发他们对学习的兴趣一直是儿童教育的难题。所以在小学英语教学中，任课老师的教学方法是否妥当是教学能否成功开展的决定性因素。
【关键词】 小学英语；教学方法；趣味教学
【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01
英语是世界通用的语言之一，会写会说英语已经成为现在的学生们必备的一项技能，因此让学生在英语课程中真正学会运用英语是任课老师的一项首要任务。
教学能否成功的实施，教学氛围十分重要，寓教于乐的游戏教学法可以避免传统课堂上过于严肃的学习紧张感，让学生在轻松愉悦的环境下学习，自然效率也能极大地提高。“兴趣是最好的老师”，要想让学生学好英语，就必须勾起他们对英语的好奇心理，让他们主动的想学英语。整个课程，能够吸引学生的有两大重点，一是课程本身的趣味性，二是教师个人魅力，二者缺一不可。
一、英语课堂趣味性的重要意义
英语作为一门新的语言学科，与我们的母语汉语不同，在条件的限制下，大部分学生接触英语的时间不多，除了课堂学习时间，能够运用上英语的机会自然就更少了，再加上学生本人对英语的无感，必然就会导致学生对知识点遗忘很快或者只会写不会说的现象，这样就会使得英语课堂形同虚设。并且普通的成绩考核也只注重学生的英语听力和写作能力，针对读的锻炼很少，这就会出现“哑巴英语”的现象。若是英语课程对学生没有足够的吸引力，对他们的英语学习是极为不利的。很多学校由于条件的限制，教学设备有限，学生学习的条件不太好，再加上一定的畏难情绪，就会让学生对英语学习的热情一点点消退。因此，确保英语课堂的趣味性是很有必要的。
二、英语教学的具体方法
1.游戏教学法
针对这个时期学生爱玩的天性，教师可以有针对性地、灵活地将一些新颖、有趣的游戏与教学内容相结合。教师可以利用多种形式的教学内容，如英语游戏、歌曲、小故事、绘画作品等多种形式相结合。用游戏形式，帮助学生记忆单词、句型、练习语言点，寓教于乐，让学生在轻松愉快的气氛中自然而然的掌握知识点，这样也有利于增加他们学习英语的信心。比如学习body（身体）这一模块时，教师可以一边读这些单词，一边依次指着自己身体的各个部位，也可以邀请一位同学上台展示。当学生熟悉“head，face，ears，eyes，arm”这些单词后，就可以play a game（做游戏）。教师发出指令“touch your head，touch your mouth，让几位同学一起做动作，看谁做得又快又对。在学生学习right、left等词时，教师也可以叫几位同学配合。老师说指令“turn right，turn left，take your right hands up”，学生做动作。在这样形象的教學中，学生对单词的记忆会更加深刻。
2.情景教学法
情景是教师构建或模拟的生活场景，应该具有真实、生动、实用的特点，让学生易于将所学语言知识与场景相融合，能更便利的进行沟通交流。这种学习方法，更贴合实际生活，将书本中生硬的对话语句，活灵活现的展现在学生眼前，能加深学生对于课堂所学知识的印象。例如：在学习购物这一对话情景时，教师可以让学生自由组合，分角色饰演店员和来购物的人，学生可以自由发挥，增加一些情节，比如购物者故意找茬，损坏店铺内的物品，然后店员要想办法让他赔偿损失。在学习香蕉奶昔这一节时，教师可以准备好香蕉、牛奶或者其他替代的水果，依据课本上的制作过程，真实的还原香蕉奶昔的制作过程。然后让学生自己制作，亲身体验的过程中，学生除了对学习的兴趣更浓厚之外，短文中的一些不太清楚意思的单词也能更容易的理解，并且印象也更为深刻。
三、英语教学中教师的重要性
当前，小学教育存在“耗时较多，收获较小”的局面，而一些学生对英语不够重视，甚至产生厌倦情绪。为了改变这种状况，教师应该建立良好的师生关系，形成师生和睦的良好学习氛围，提高课堂教学的氛围。
良好的师生关系是学生学习积极性的极大助力。在课堂上，教师要与学生有共鸣，激发学生的学习兴趣。要想让学生乐于学习，教师就要乐于教学。教师在教学时，不仅自己要有丰富的情感，还要善于调动学生的情绪，使师生气氛和谐，协调一致。对待不同的学生，教师应该一视同仁，不能总是对差生另眼相看，应该有意识的发掘他们的优点，时常鼓励和激励他们。当学生做了错事的时候，教师可以给予他眼神暗示，就会起到阻止、批评的作用；当学生因为紧张而答不上问题的时候，教师可以用一个微笑鼓励他，这会使他克服紧张的心理。
社会生活的信息化和经济的全球化，使得英语的重要性日益突出。英语作为重要的信息载体之一，是各个领域中使用最广范的语言，我们已经处在一个开口就是英语的时代。所以，英语教学在我国教育中所占的地位日趋重要，良好的教学方法对英语教学是十分有利的。教师因材施教的教学理念，结合各种行之有效的教学方法，能在最大程度上调动学生学习积极性一定能让学生更好的学会英语的听、说、写，让学生真正领悟英语的魅力。
参考文献：
[1]李云国.学周刊c版.如何在初中英语教学中激发和培养学生的学习兴趣，2015
[2]范冬翠.读写算：教育教学研究.试论如何在初中英语教学中激发学生的学习兴趣，2015
【关键词】 小学英语；教学方法；趣味教学
【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01
英语是世界通用的语言之一，会写会说英语已经成为现在的学生们必备的一项技能，因此让学生在英语课程中真正学会运用英语是任课老师的一项首要任务。
教学能否成功的实施，教学氛围十分重要，寓教于乐的游戏教学法可以避免传统课堂上过于严肃的学习紧张感，让学生在轻松愉悦的环境下学习，自然效率也能极大地提高。“兴趣是最好的老师”，要想让学生学好英语，就必须勾起他们对英语的好奇心理，让他们主动的想学英语。整个课程，能够吸引学生的有两大重点，一是课程本身的趣味性，二是教师个人魅力，二者缺一不可。
一、英语课堂趣味性的重要意义
英语作为一门新的语言学科，与我们的母语汉语不同，在条件的限制下，大部分学生接触英语的时间不多，除了课堂学习时间，能够运用上英语的机会自然就更少了，再加上学生本人对英语的无感，必然就会导致学生对知识点遗忘很快或者只会写不会说的现象，这样就会使得英语课堂形同虚设。并且普通的成绩考核也只注重学生的英语听力和写作能力，针对读的锻炼很少，这就会出现“哑巴英语”的现象。若是英语课程对学生没有足够的吸引力，对他们的英语学习是极为不利的。很多学校由于条件的限制，教学设备有限，学生学习的条件不太好，再加上一定的畏难情绪，就会让学生对英语学习的热情一点点消退。因此，确保英语课堂的趣味性是很有必要的。
二、英语教学的具体方法
1.游戏教学法
针对这个时期学生爱玩的天性，教师可以有针对性地、灵活地将一些新颖、有趣的游戏与教学内容相结合。教师可以利用多种形式的教学内容，如英语游戏、歌曲、小故事、绘画作品等多种形式相结合。用游戏形式，帮助学生记忆单词、句型、练习语言点，寓教于乐，让学生在轻松愉快的气氛中自然而然的掌握知识点，这样也有利于增加他们学习英语的信心。比如学习body（身体）这一模块时，教师可以一边读这些单词，一边依次指着自己身体的各个部位，也可以邀请一位同学上台展示。当学生熟悉“head，face，ears，eyes，arm”这些单词后，就可以play a game（做游戏）。教师发出指令“touch your head，touch your mouth，让几位同学一起做动作，看谁做得又快又对。在学生学习right、left等词时，教师也可以叫几位同学配合。老师说指令“turn right，turn left，take your right hands up”，学生做动作。在这样形象的教學中，学生对单词的记忆会更加深刻。
2.情景教学法
情景是教师构建或模拟的生活场景，应该具有真实、生动、实用的特点，让学生易于将所学语言知识与场景相融合，能更便利的进行沟通交流。这种学习方法，更贴合实际生活，将书本中生硬的对话语句，活灵活现的展现在学生眼前，能加深学生对于课堂所学知识的印象。例如：在学习购物这一对话情景时，教师可以让学生自由组合，分角色饰演店员和来购物的人，学生可以自由发挥，增加一些情节，比如购物者故意找茬，损坏店铺内的物品，然后店员要想办法让他赔偿损失。在学习香蕉奶昔这一节时，教师可以准备好香蕉、牛奶或者其他替代的水果，依据课本上的制作过程，真实的还原香蕉奶昔的制作过程。然后让学生自己制作，亲身体验的过程中，学生除了对学习的兴趣更浓厚之外，短文中的一些不太清楚意思的单词也能更容易的理解，并且印象也更为深刻。
三、英语教学中教师的重要性
当前，小学教育存在“耗时较多，收获较小”的局面，而一些学生对英语不够重视，甚至产生厌倦情绪。为了改变这种状况，教师应该建立良好的师生关系，形成师生和睦的良好学习氛围，提高课堂教学的氛围。
良好的师生关系是学生学习积极性的极大助力。在课堂上，教师要与学生有共鸣，激发学生的学习兴趣。要想让学生乐于学习，教师就要乐于教学。教师在教学时，不仅自己要有丰富的情感，还要善于调动学生的情绪，使师生气氛和谐，协调一致。对待不同的学生，教师应该一视同仁，不能总是对差生另眼相看，应该有意识的发掘他们的优点，时常鼓励和激励他们。当学生做了错事的时候，教师可以给予他眼神暗示，就会起到阻止、批评的作用；当学生因为紧张而答不上问题的时候，教师可以用一个微笑鼓励他，这会使他克服紧张的心理。
社会生活的信息化和经济的全球化，使得英语的重要性日益突出。英语作为重要的信息载体之一，是各个领域中使用最广范的语言，我们已经处在一个开口就是英语的时代。所以，英语教学在我国教育中所占的地位日趋重要，良好的教学方法对英语教学是十分有利的。教师因材施教的教学理念，结合各种行之有效的教学方法，能在最大程度上调动学生学习积极性一定能让学生更好的学会英语的听、说、写，让学生真正领悟英语的魅力。
参考文献：
[1]李云国.学周刊c版.如何在初中英语教学中激发和培养学生的学习兴趣，2015
[2]范冬翠.读写算：教育教学研究.试论如何在初中英语教学中激发学生的学习兴趣，2015