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产生背景
当今世界综合国力竞争的实质是人力资源的竞争，各国都高度重视卓越人才的培养，怎样的人才是卓越人才呢?我们认为卓越的人才不仅仅是智商高和学习能力强，更应该具有品质高尚、创造力强、领导才能高、思维活跃、人际关系和谐等方面的特点。
美国等西方发达国家都有针对中小学资优生的综合培养方案，而几乎所有的方案中都将领导力的培养作为一项重要内容。在美国，“领导力”已成为一个既古老又时尚的名词，包括张扬孩子的个性，培养坚强的意志力、敏锐的观察力、良好的适应力、非凡的创造力等基本素质。而这些基本素质无不体现在我们中华民族的传统文化里，如“诚信和正直”“学无止境”“百学须先立志”“人贵有自知之明”“将心比心”“严于律己、宽以待人”等我们历来推崇的美德观，所以我们对培养有领导能力的卓越人才是乐观而自信的。
扬州中学是一所百年名校，素以办学立意高峻、名师荟萃、校风优良、人才辈出著称于世，广大校友在这里受到了良好的基础教育，他们当中有原中共中央总书记、国家主席江泽民，有两院院士，有原联合国副秘书长毕季龙、谢启美，还有许多专家、学者、教授等，母校给了他们广阔的平台，让他们尽展才华，领导能力、创新能力、实践能力等综合素质得到了全面的提升。在新的时代背景下，将一批批优秀的学生培养成为有领导能力的卓越人才仍是扬州中学不懈的追求。
主要做法
一、前期筹备
(一)宣传发动，踊跃报名
由学工处在高一年级组织宣传，各班通过演讲等形式各产生3名候选人。
(二)精心挑选，予以公示
学工处组织评委团认真审核候选人的申报资料，最终确定45名候选人，并在全校范围予以公示。
二、开展活动
(一)听取专家讲座，奠定理论基石
2008年6月“激发学生的领导才能”活动正式拉开帷幕，省知名经济学专家、扬州大学国贸系主任吴京红博士为同学们作开班讲座。9月－10月期间又有幸与美国常春藤名校之一康奈尔大学有史以来首位中国大陆校董我校95届的杰出校友叶茂，我校52届校友张乃通院士在校园电视台进行了亲切而深入的交流。
(二)组建学生社团，展示领导才能
1、自由结合成活动小组，并在充分讨论的基础上确定组织结构(包括组长、副组长及组员)。
2、围绕“组建学生社团”的主题设计活动方案，方案要求包括：社团名称、组建宗旨、组建方式、活动预算、效果预测、社团近期活动计划等内容
(三)评委团论证方案，确定活动小组
9月中旬，评委团对各小组的活动方案进行可行性论证，淘汰不符合方案设计要求的活动小组，最终确定模拟联合国、飞扬小记者团、dream。world movie team等6个活动小组
(四)宣传造势，开展社团活动
1、为了招募社团成员，提高本社团的影响力和知名度，10月上旬，6个活动小组将自己设计制作的海报贴在学校的橱窗中进行宣传造势，并对报名的同学进行了面试。
2、10月中下旬至11月下旬各小组利用周末等课余时间组织社团成员积极开展活动，如模拟联合国组织了国际热点问题的讨论、飞扬小记者团组织采风和研究性学习活动，dream—world movie team则组织了一批爱好电影的同学开始拍摄电影短片，ENG—LISH TORNADO社团则开展了“show andtell”、外文电影欣赏、排练英语短剧等多种形式的活动。整个活动过程各小组都有详细的活动记录。
(五)参观知名企业，学习成功经验
针对学生在活动中出现的困惑和难点，我们特地组织学生参观了优秀的民营企业，聆听成功人士的成长经历，这给了他们许多激励和启示。
三、评价与表彰
11月底各活动小组完成书面的活动小结，将活动过程以PPT或DV的形式整理完成，并用30分钟向评委团展示、介绍本组的活动过程和成果。评委团综合活动方案、活动记录、活动小结、现场的介绍等因素评选出最具领导力的小组，该小组成员民主推选出本组的“杰出领袖”。
基本成效
此项活动是我校重要的德育活动之一，目的是激发学生的领导才能，培养杰出的学生领袖和未来的社会精英。活动中学生们自拟方案、主动参与、团结合作，组织策划了形式多样的符合青少年身心特点的活动，组建了有影响力、延续力和较高文化品位的学生社团，以最少的成本产生了良好的效应，营造出了积极向上的健康的校园文化氛围。
推广普及
考虑到高一年级的学生课余时间相对充足，但组织策划、人际沟通以及实践创新等能力还有待提高，因此，我们先在高一年级确定候选人，并通过知识讲座、参观学习、与专家访谈交流等活动提高理论素养，等他们升到高二年级时我们再通过一系列的实践活动锻炼他们的综合素质，结合他们多方面的表现评选出杰出的学生领袖。活动的周期较长，跨度较大，是为了避免流于形式、浮于表面和过于急躁。
社会反响
一个有领导能力的人应该是一个敢于尝试和创新、不断超越自我的人；是一个敏于把握人生目标、懂得主动进取的人；是一个有勇气、有度量、有智慧的人；是一个善于客观、直接的交流与沟通的人；是一个有着和谐的人际关系和强烈的团队精神的人；是一个有国际性的眼光和开放性思维的人。培养这样的人绝不是一朝一夕的事，他们需要时间去磨练，也需要机遇和平台。许多校友在回忆母校时，都感慨在母校学习的那段日子是他们人生中非常宝贵的成长经历，他们感谢母校给了他们锻炼的平台，使他们今后能在更为广阔的舞台上施展才华。是的，我们相信将会有越来越多的学生在这些活动中脱颖而出，并真正成为卓越的掌舵者，为我国的现代化建设和社会发展贡献他们的才华。
(栏目编辑 荫 樨)
当今世界综合国力竞争的实质是人力资源的竞争，各国都高度重视卓越人才的培养，怎样的人才是卓越人才呢?我们认为卓越的人才不仅仅是智商高和学习能力强，更应该具有品质高尚、创造力强、领导才能高、思维活跃、人际关系和谐等方面的特点。
美国等西方发达国家都有针对中小学资优生的综合培养方案，而几乎所有的方案中都将领导力的培养作为一项重要内容。在美国，“领导力”已成为一个既古老又时尚的名词，包括张扬孩子的个性，培养坚强的意志力、敏锐的观察力、良好的适应力、非凡的创造力等基本素质。而这些基本素质无不体现在我们中华民族的传统文化里，如“诚信和正直”“学无止境”“百学须先立志”“人贵有自知之明”“将心比心”“严于律己、宽以待人”等我们历来推崇的美德观，所以我们对培养有领导能力的卓越人才是乐观而自信的。
扬州中学是一所百年名校，素以办学立意高峻、名师荟萃、校风优良、人才辈出著称于世，广大校友在这里受到了良好的基础教育，他们当中有原中共中央总书记、国家主席江泽民，有两院院士，有原联合国副秘书长毕季龙、谢启美，还有许多专家、学者、教授等，母校给了他们广阔的平台，让他们尽展才华，领导能力、创新能力、实践能力等综合素质得到了全面的提升。在新的时代背景下，将一批批优秀的学生培养成为有领导能力的卓越人才仍是扬州中学不懈的追求。
主要做法
一、前期筹备
(一)宣传发动，踊跃报名
由学工处在高一年级组织宣传，各班通过演讲等形式各产生3名候选人。
(二)精心挑选，予以公示
学工处组织评委团认真审核候选人的申报资料，最终确定45名候选人，并在全校范围予以公示。
二、开展活动
(一)听取专家讲座，奠定理论基石
2008年6月“激发学生的领导才能”活动正式拉开帷幕，省知名经济学专家、扬州大学国贸系主任吴京红博士为同学们作开班讲座。9月－10月期间又有幸与美国常春藤名校之一康奈尔大学有史以来首位中国大陆校董我校95届的杰出校友叶茂，我校52届校友张乃通院士在校园电视台进行了亲切而深入的交流。
(二)组建学生社团，展示领导才能
1、自由结合成活动小组，并在充分讨论的基础上确定组织结构(包括组长、副组长及组员)。
2、围绕“组建学生社团”的主题设计活动方案，方案要求包括：社团名称、组建宗旨、组建方式、活动预算、效果预测、社团近期活动计划等内容
(三)评委团论证方案，确定活动小组
9月中旬，评委团对各小组的活动方案进行可行性论证，淘汰不符合方案设计要求的活动小组，最终确定模拟联合国、飞扬小记者团、dream。world movie team等6个活动小组
(四)宣传造势，开展社团活动
1、为了招募社团成员，提高本社团的影响力和知名度，10月上旬，6个活动小组将自己设计制作的海报贴在学校的橱窗中进行宣传造势，并对报名的同学进行了面试。
2、10月中下旬至11月下旬各小组利用周末等课余时间组织社团成员积极开展活动，如模拟联合国组织了国际热点问题的讨论、飞扬小记者团组织采风和研究性学习活动，dream—world movie team则组织了一批爱好电影的同学开始拍摄电影短片，ENG—LISH TORNADO社团则开展了“show andtell”、外文电影欣赏、排练英语短剧等多种形式的活动。整个活动过程各小组都有详细的活动记录。
(五)参观知名企业，学习成功经验
针对学生在活动中出现的困惑和难点，我们特地组织学生参观了优秀的民营企业，聆听成功人士的成长经历，这给了他们许多激励和启示。
三、评价与表彰
11月底各活动小组完成书面的活动小结，将活动过程以PPT或DV的形式整理完成，并用30分钟向评委团展示、介绍本组的活动过程和成果。评委团综合活动方案、活动记录、活动小结、现场的介绍等因素评选出最具领导力的小组，该小组成员民主推选出本组的“杰出领袖”。
基本成效
此项活动是我校重要的德育活动之一，目的是激发学生的领导才能，培养杰出的学生领袖和未来的社会精英。活动中学生们自拟方案、主动参与、团结合作，组织策划了形式多样的符合青少年身心特点的活动，组建了有影响力、延续力和较高文化品位的学生社团，以最少的成本产生了良好的效应，营造出了积极向上的健康的校园文化氛围。
推广普及
考虑到高一年级的学生课余时间相对充足，但组织策划、人际沟通以及实践创新等能力还有待提高，因此，我们先在高一年级确定候选人，并通过知识讲座、参观学习、与专家访谈交流等活动提高理论素养，等他们升到高二年级时我们再通过一系列的实践活动锻炼他们的综合素质，结合他们多方面的表现评选出杰出的学生领袖。活动的周期较长，跨度较大，是为了避免流于形式、浮于表面和过于急躁。
社会反响
一个有领导能力的人应该是一个敢于尝试和创新、不断超越自我的人；是一个敏于把握人生目标、懂得主动进取的人；是一个有勇气、有度量、有智慧的人；是一个善于客观、直接的交流与沟通的人；是一个有着和谐的人际关系和强烈的团队精神的人；是一个有国际性的眼光和开放性思维的人。培养这样的人绝不是一朝一夕的事，他们需要时间去磨练，也需要机遇和平台。许多校友在回忆母校时，都感慨在母校学习的那段日子是他们人生中非常宝贵的成长经历，他们感谢母校给了他们锻炼的平台，使他们今后能在更为广阔的舞台上施展才华。是的，我们相信将会有越来越多的学生在这些活动中脱颖而出，并真正成为卓越的掌舵者，为我国的现代化建设和社会发展贡献他们的才华。
(栏目编辑 荫 樨)