教材，教学之材料，教学之根本。它既是学校教师依据课程标准组织教学活动完成教学任务的最重要的凭借，又是学生获取知识的主要媒介，它与教师、学生一道共同构成了教学活动的三大要素，共同影响着学校的教育教学活动。同理，高中语文写作教材也应该是根据《普通高中语文课程标准》的相关要求，为培养学生正确理解和运用语言文字，进一步促进和提高学生语言表达和交流能力的重要凭借。但从某种意义上说，迄今为止我国还没有一套普遍受欢迎的高中语文写作教材。高原、刘腓腓主编的《作文三级训练课本》、姚德圭主编的《中学语文段落读写指导》等，虽然也有较高的研究价值，但没有实质性地正式进入中学语文课程的领域；陆继椿主编的《分类集中分阶段进行语言训练实验课本》很有特色，在语文教学中得到了一定的使用，但也只局限于实验和特定地区师生使用的状态，还不具备在全国推广选用的条件。