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教材课文的运用不能仅仅停留在内容感知与理解的层面上,作为语文学习就需要穿越现象看本质,在理解内容的同时还需要洞察作者是如何写的,为学生搭建有效地训练平台助力。借助《美丽的小兴安岭》一文,提出要巧妙地开掘与统整资源,以促进学生语言能力的生长。
巧妙统整资源,有效训练表达——以三年级上册《美丽的小兴安岭》一文的教学为例
【摘 要】
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教材课文的运用不能仅仅停留在内容感知与理解的层面上,作为语文学习就需要穿越现象看本质,在理解内容的同时还需要洞察作者是如何写的,为学生搭建有效地训练平台助力。借助
【机 构】
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浙江湖州市织里实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2019年22期
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