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摘 要：中小校园作为教育中小学生的场所，校园的生态环境建设对学生尤为重要，本文从校园生态环境入手分析中小学校园啦啦操的功能，从拓展教程教学叙述其价值。
关键词：中小学;校园啦啦操;功能;价值
文章从校园生态环境以及拓宽教程教学对的方面，对校园啦啦操的功能及价值进行剖析，从而提高中小校园开展啦啦操运动，增强中小学生的德智体素养，使他们成为优秀的“四有”新人。
一、啦啦操能够改善中小校园生态
中小校园作为一个动态的生态系统。这个系统是由自然生态、类生态以及内生态三重生态构成，自然生态包括校园的花草树木、校舍建筑、运动场馆、教育设备设施等;类生态是指学生与学生、教师与学生、教师与教师、家长与教师，以及校园所处社会关系、文化与师生之间等;内生态主要指人与其身心的关系，包括身心健康、安全、良心、自尊、自我意识、理想、信念、信仰等[1]。三重生态的互惠一体，和谐共存，能够产生高效的激发机制，促进学校方方面面的提升。
（一）啦啦操完善了校园生态构成
随着新中国经济的高速发展，当代的中小学校大多在校园建设中跟随经济步伐，整套的校园硬件设施都有显著的变化，特别是经济较好的地区，校园环境如同公园一样。校园硬件设施的改变，需要通过具体的行为，把静态的环境优势转变到校园的整体生态当中。啦啦操运动，以自身独特的运动肢体语言和行为艺术出现在校园，为校园注入了积极的生态元素，不仅提升校园学生的德智体发展，还将具体的校园环境动态的展示在人们面前，大大提高了学校整体的生态环境文明。
（二）啦啦操增进了校园的人际关系
在实际教学中，“為师至我尊”的潜意识有意无意地会流淌于课堂上、师生间，影响着师生间、生生间等人际关系，弱化了人际间生态能量的积极流动与转化。啦啦操运动在校园的开展，其共同目标的生存、团队协作的方式、群体完美的追求、阳光心态的面对、快乐体验的分享等运动特性，有益于友好师生关系，密切情感联系，唤醒善的心向，点燃爱的能量，形成和睦的、安全的校园人文生态，促进道德正能量的传递，实现共同进步、共同成长。从调查开展啦啦操的学校中，我们得出：通过啦啦操训练后，密切了同学之间的关系，学会相互帮助、相互鼓励，合作意识增强;老师们反映，啦啦操使孩子们的学习状态有了变化，思维敏捷，做作业速度明显提高，学习主动性增强，师生关系更和谐了，集体荣誉感、团队向心力更强了[2]。
（三）啦啦操优化了学生内在的身心健康
在重视校园自然生态环境和人文生态环境建设之外，尤为重要的是人的心灵生态，即生态内环境的优化。在应试教育的影响下，生态内环境遭受了极大的冲击和破坏。在学业的高压下，孩子们疲于应付，没了童年，没了自己的闲暇时光，没了自己心仪的玩伴，这种以牺牲孩子身心愉悦健康为代价的教学误区，将贻误一代乃至几代人的未来。分析许多孩子走极端的行为背后，无不与其心理内环境的失衡及自我调节、修复能力差有关。玻璃心、逆商低，缺乏意志力、生活自信心，自我意识淡薄，理想信念缺位等内生问题，学校要通过有效的途径和方法给予他们生态补偿，优化心理结构，增强生命内力。校园啦啦操运动以其明快的音乐节奏旋律、遒劲整齐的肢体运动语言等独有的表达方式，给孩子们缓解紧张、调节心境、释放激情、舒展灵魂的机会，在激情跳跃中，增强自信;在艰苦训练中，磨砺意志;在追求完美中，认识自我，这一切，对孩子们优化生态内环境有着积极深远的意义。很多开展啦啦操的学校同学很有感触地表示，“啦啦操使自己拥有了自信，性格发生了变化，原来体质较弱，还有点内向，现在性格开朗、乐观、坚强、自信多了，也爱说话和交朋友，集体场合不再怯场和害羞了;自我调节、自我管理能力明显提高，懂得合理安排学习、训练和休息时间”[3]。
二、校园啦啦操拓宽课程教学
学校教育的一切努力其最终目标是提升学生高尚的生命境界，成就致远的人生格局。校园啦啦操以其独特的体艺运动魅力，为学校教育注入了新的课程意义。
（一）啦啦操拓展了课程实践空间
在学校教学中，人们往往偏重语文和数理逻辑在认知发展中的重要性，而情感和动作技能目标被弱化。从课程意义看，啦啦操就是学校体育、艺术领域中的“实际课程”。它尽管还没有被纳入部、省课程内容，但作为中小学校体艺的特色课程，有着积极向上和深远的持久影响的意义。啦啦操运动改变了目前中小学校园中，课程着重数理能力、轻视直觉感知的倾向，很多程度上促进课程理念向全面发展的转变，拓宽了学校课本中课程开发的思维、途径，大大丰富了学生在实践课程中美的体验。
（二）啦啦操凸出了感性素质培养
身心健康是人生幸福的基础。一个人想要获得一生的幸福，不仅要拥有获得幸福的生活条件，还要拥有体验幸福感受的能力与素质。啦啦操是艺术化了的体育运动，它讲究的是运动中的艺术氛围、历美感觉，音乐旋律、节奏、情绪与肢体运动、色彩、画面的整体和谐、相得益彰，极具审美震撼力，直抵人的灵魂。校园啦啦操是一方充满情感温度和审美光合作用的土壤，育化着孩子们的感性体悟能力和艺术审美素养[4]。
（三）啦啦操垫定了学生的人生格局
充满阳光、时尚和团队精神的校园啦啦操运动，具有独特的教育功能，如注重肢体动作与音乐节奏的配合，技术要领与情感表达的契合，以及局部至于整体、个体服从群体的理解。这一切都在潜移默化中影响着人的心灵，开拓着人的胸襟和视野，塑造着人的精神与格局。
结束语：
在当代中国，儒学的“仁、义、礼、智、信”是培养学生的重要环节，从校园开始，就给学生的灵魂深处注入有爱、有善、有信、有智慧的理念，为中小学的成长垫定扎实的基础。校园啦啦操凭借自身的魅力，为校园生态文明传播积极能量，开拓学校课程改革的大局观，唤醒中小学生的心智潜能，在思想境界中提高人格魅力，铸就一生优秀的格局。
参考文献：
[1]姚伟. 中小学开展啦啦操运动的主要制约因素及发展对策[J]. 现代交际，2017，78（1）：189-189.
[2]张朵，汪燕，唐纪平. 舞蹈啦啦操在小学大课间开展的可行性探析[J]. 当代体育科技，2017，7（20）：107-108.
[3]佚名. 啦啦操对校园文化及教职工特色文化建设的促进作用[J]. 当代体育科技，2018，8（26）：244-245.
[4]张馨娇. 全民健身视域下啦啦操的健身价值与开展路径[J]. 赤峰学院学报（自然科学版），2017，33（22）：60-61.
关键词：中小学;校园啦啦操;功能;价值
文章从校园生态环境以及拓宽教程教学对的方面，对校园啦啦操的功能及价值进行剖析，从而提高中小校园开展啦啦操运动，增强中小学生的德智体素养，使他们成为优秀的“四有”新人。
一、啦啦操能够改善中小校园生态
中小校园作为一个动态的生态系统。这个系统是由自然生态、类生态以及内生态三重生态构成，自然生态包括校园的花草树木、校舍建筑、运动场馆、教育设备设施等;类生态是指学生与学生、教师与学生、教师与教师、家长与教师，以及校园所处社会关系、文化与师生之间等;内生态主要指人与其身心的关系，包括身心健康、安全、良心、自尊、自我意识、理想、信念、信仰等[1]。三重生态的互惠一体，和谐共存，能够产生高效的激发机制，促进学校方方面面的提升。
（一）啦啦操完善了校园生态构成
随着新中国经济的高速发展，当代的中小学校大多在校园建设中跟随经济步伐，整套的校园硬件设施都有显著的变化，特别是经济较好的地区，校园环境如同公园一样。校园硬件设施的改变，需要通过具体的行为，把静态的环境优势转变到校园的整体生态当中。啦啦操运动，以自身独特的运动肢体语言和行为艺术出现在校园，为校园注入了积极的生态元素，不仅提升校园学生的德智体发展，还将具体的校园环境动态的展示在人们面前，大大提高了学校整体的生态环境文明。
（二）啦啦操增进了校园的人际关系
在实际教学中，“為师至我尊”的潜意识有意无意地会流淌于课堂上、师生间，影响着师生间、生生间等人际关系，弱化了人际间生态能量的积极流动与转化。啦啦操运动在校园的开展，其共同目标的生存、团队协作的方式、群体完美的追求、阳光心态的面对、快乐体验的分享等运动特性，有益于友好师生关系，密切情感联系，唤醒善的心向，点燃爱的能量，形成和睦的、安全的校园人文生态，促进道德正能量的传递，实现共同进步、共同成长。从调查开展啦啦操的学校中，我们得出：通过啦啦操训练后，密切了同学之间的关系，学会相互帮助、相互鼓励，合作意识增强;老师们反映，啦啦操使孩子们的学习状态有了变化，思维敏捷，做作业速度明显提高，学习主动性增强，师生关系更和谐了，集体荣誉感、团队向心力更强了[2]。
（三）啦啦操优化了学生内在的身心健康
在重视校园自然生态环境和人文生态环境建设之外，尤为重要的是人的心灵生态，即生态内环境的优化。在应试教育的影响下，生态内环境遭受了极大的冲击和破坏。在学业的高压下，孩子们疲于应付，没了童年，没了自己的闲暇时光，没了自己心仪的玩伴，这种以牺牲孩子身心愉悦健康为代价的教学误区，将贻误一代乃至几代人的未来。分析许多孩子走极端的行为背后，无不与其心理内环境的失衡及自我调节、修复能力差有关。玻璃心、逆商低，缺乏意志力、生活自信心，自我意识淡薄，理想信念缺位等内生问题，学校要通过有效的途径和方法给予他们生态补偿，优化心理结构，增强生命内力。校园啦啦操运动以其明快的音乐节奏旋律、遒劲整齐的肢体运动语言等独有的表达方式，给孩子们缓解紧张、调节心境、释放激情、舒展灵魂的机会，在激情跳跃中，增强自信;在艰苦训练中，磨砺意志;在追求完美中，认识自我，这一切，对孩子们优化生态内环境有着积极深远的意义。很多开展啦啦操的学校同学很有感触地表示，“啦啦操使自己拥有了自信，性格发生了变化，原来体质较弱，还有点内向，现在性格开朗、乐观、坚强、自信多了，也爱说话和交朋友，集体场合不再怯场和害羞了;自我调节、自我管理能力明显提高，懂得合理安排学习、训练和休息时间”[3]。
二、校园啦啦操拓宽课程教学
学校教育的一切努力其最终目标是提升学生高尚的生命境界，成就致远的人生格局。校园啦啦操以其独特的体艺运动魅力，为学校教育注入了新的课程意义。
（一）啦啦操拓展了课程实践空间
在学校教学中，人们往往偏重语文和数理逻辑在认知发展中的重要性，而情感和动作技能目标被弱化。从课程意义看，啦啦操就是学校体育、艺术领域中的“实际课程”。它尽管还没有被纳入部、省课程内容，但作为中小学校体艺的特色课程，有着积极向上和深远的持久影响的意义。啦啦操运动改变了目前中小学校园中，课程着重数理能力、轻视直觉感知的倾向，很多程度上促进课程理念向全面发展的转变，拓宽了学校课本中课程开发的思维、途径，大大丰富了学生在实践课程中美的体验。
（二）啦啦操凸出了感性素质培养
身心健康是人生幸福的基础。一个人想要获得一生的幸福，不仅要拥有获得幸福的生活条件，还要拥有体验幸福感受的能力与素质。啦啦操是艺术化了的体育运动，它讲究的是运动中的艺术氛围、历美感觉，音乐旋律、节奏、情绪与肢体运动、色彩、画面的整体和谐、相得益彰，极具审美震撼力，直抵人的灵魂。校园啦啦操是一方充满情感温度和审美光合作用的土壤，育化着孩子们的感性体悟能力和艺术审美素养[4]。
（三）啦啦操垫定了学生的人生格局
充满阳光、时尚和团队精神的校园啦啦操运动，具有独特的教育功能，如注重肢体动作与音乐节奏的配合，技术要领与情感表达的契合，以及局部至于整体、个体服从群体的理解。这一切都在潜移默化中影响着人的心灵，开拓着人的胸襟和视野，塑造着人的精神与格局。
结束语：
在当代中国，儒学的“仁、义、礼、智、信”是培养学生的重要环节，从校园开始，就给学生的灵魂深处注入有爱、有善、有信、有智慧的理念，为中小学的成长垫定扎实的基础。校园啦啦操凭借自身的魅力，为校园生态文明传播积极能量，开拓学校课程改革的大局观，唤醒中小学生的心智潜能，在思想境界中提高人格魅力，铸就一生优秀的格局。
参考文献：
[1]姚伟. 中小学开展啦啦操运动的主要制约因素及发展对策[J]. 现代交际，2017，78（1）：189-189.
[2]张朵，汪燕，唐纪平. 舞蹈啦啦操在小学大课间开展的可行性探析[J]. 当代体育科技，2017，7（20）：107-108.
[3]佚名. 啦啦操对校园文化及教职工特色文化建设的促进作用[J]. 当代体育科技，2018，8（26）：244-245.
[4]张馨娇. 全民健身视域下啦啦操的健身价值与开展路径[J]. 赤峰学院学报（自然科学版），2017，33（22）：60-61.