基于虚拟现实技术的职业教育一体化教学:内涵、功能与设计

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基于"T-L-B-C"研究范式,从职业行为与体验的角度,分析了基于虚拟现实技术的职业教育一体化教学过程;以学习者为中心为出发点,阐释了该过程的内涵与功能,构建了教学设计模式,进一步丰富和发展了职业教育一体化教学体系。
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