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摘要：时代发展状态下，技工学校的重要性日益凸显。本文主要对技工学校体育教学中素质教育的体现进行多方面的分析，并结合实际教学情况，提出提高体育教学中素质教育有效性的教学策略，以期更好地促进技工学校体育教学活动的开展。
关键词：技工学校；体育教学；素质教育
一、 技工学校体育教学中素质教育的内容
随着我国时代的不断发展，技工学校教学机构在整个教育体系中的重要性日益凸显，重视技工学校各个教学活动的开展，具有极其重要的现实意义。素质教育背景下，学校教育教学活动的开展逐渐发生相应的变化，技工学校体育教学过程中也逐渐呈现素质教育的相关理念，这是素质教育和体育教学两者相互结合之后的结果。现阶段，“以人为本”的教学理念是素质教育的核心内容，对整个教育教学活动的开展有极其重要的影响，在这一教学理念下，它要求教学工作者以满足学生需求为基本前提，开展各类教学活动。同时，教育教学活动的开展，不应以提升学生的体育技能为唯一目的，还应注重学生在参与学科教学活动时，思维能力、学习习惯和心理素质等方面的共同成长。体育教学活动的开展，希望带给学生的不仅是运用技巧，而且还能对学生的成长和发展产生极其重要的影响。素质教育在技工學校体育教学中的运用，有助于激发学生本身对体育学科学习的积极性和主动性，促进素质教学和体育教学两者的有机结合。
二、 技工学校体育教学中素质教育的体现和有效的教学策略
时代发展状态下，技工学校的设立具有极其重要的现实意义，技工学校体育教学活动的开展过程中，体现素质教育理念，是时代不断发展下的结果。一直以来，应试教育理念在我国教育教学活动中占据重要地位，技工学校体育教学活动的开展，也不可避免地受到应试教育理念的影响，存在相应的教学误区。为更好地发挥素质教育在技工学校体育教学中的作用，结合实际情况，提出以下几个方面的教学策略：
（一） 素质教育在教学措施上的体现
教学措施的应用，是教师和学生之间进行交流沟通的重要方式。素质教育背景下，技工学校体育教学活动的开展，与应试教育背景下有所不同，这些不同内容的体现，同样也是素质教育的重要体现，主要表现在以下几个方面：第一，基于学生学习心情的考虑，注意情境教学式活动的开展，积极营造和谐友好的教学环境，让学生全身心愉悦地加入整个教学过程中；第二，基于学生学习兴趣的考量，将体育教学理念更多的实践化，变枯燥无味的理念教学知识为生动形象的实践活动，降低体育教学内容的学习难度同时，促进学生学习兴趣的提升。素质教育在教学措施上的体现，实际教学过程中较为常见，以足球运动知识的教学为例，足球是大众运动的重要组成部分，为让学生更好地了解足球这项运动，教师可以让部分学生扮演足球参赛员、部分学生扮演球赛观看者，让学生从不同的角度思考和认识足球这项运动，这一实践化教学活动的开展，对促进学生体育学习活动的开展有十分重要的作用。
（二） 素质教育在教学观念上的体现
技工学校体育教学活动的开展，对技工学校学生而言，更具现实意义。技工学校的设立，主要目的在于培育具备技术能力、动手实践能力的人才，这方面的人才，体力和体魄都需超过常人，才能得到更好的发展。因此，技工学校内，应更加重视体育教学活动的开展。以人为本，就是要以学生的实际需求为导向，重视并开展相应学科的教学活动，这也是素质教育在技工学校体育教学中的重要体现。与此同时，帮助、引导学生树立终生学习体育的观念，也是素质教育理念的重要体现。与应试教育理念有所不同的是，素质教育理念更为注重知识的终身学习，学科知识的学习，并不以阶段性的考试结束而结束，而是需要保持坚持不懈的学习态度，只有在这样一种学习心理下，自身的综合能力能够得到更高、更好的成长和发展。
（三） 确立素质教育的核心地位，发挥其指导作用
为了促进素质教育在技工学校体育教学中的有效应用，学校教学工作者应积极确立素质教育的核心地位，使素质教育理念的指导作用得以充分发挥。实际生活中，增强学生体质是开展素质教育教学活动的根本目的，学生体质的增强，对学生智力、非体育素质等方面的提升也有着十分积极的作用。确立素质教育的核心地位，就是需要事先意识到素质教育的核心力量，重视素质教育理念的应用，并在实际教学过程中对素质教育加以运用。素质教育背景下，技工学校体育教学活动的开展，应注重全体学生地位平等，不偏向任何一个学生，注重全体学生的共同发展。
（四） 紧抓体育素质教育的中心环节
课堂教学活动的开展，是技工学校体育教学中素质教育的中心环节，为促进素质教育在整个体育教学过程中的有效开展，重视并合理地开展体育教学课堂教学活动，具有极其重要的现实意义。实际教学过程中，紧抓体育素质教育的中心环节，主要体现在以下几个方面：第一，教学工作者应重视整个课堂教学活动的开展，将素质教育理念贯彻落实到整个体育教学过程中，实现体育教学和素质教学两者之间的密切结合；第二，体育教学教材的编写应符合素质教育理念，教材内容的编写应和技工学校的学生特点相一致，能够对学生今后的成长及发展有益。
三、 结语
综上所述，素质教育背景下，素质教育在技工学校体育教学过程中的应用，对整个体育教学活动的开展具有极其重要的现实意义。本文主要结合实际教学情况，分析整个技工学校体育教学过程中素质教育的体现，以便促进体育教学活动更好的发展。
参考文献：
[1]方洪璇，林艺红.技工学校体育教学素质教育理念的发展现状和实施路径[J].课程教育研究，2016（38）：204 207.
[2]赖勇.技工学校体育教学促进学生心理健康研究[J].时代教育，2013（08）：15.
作者简介：
卫玮，江苏省苏州市，机械工业苏州高级技工学校。
关键词：技工学校；体育教学；素质教育
一、 技工学校体育教学中素质教育的内容
随着我国时代的不断发展，技工学校教学机构在整个教育体系中的重要性日益凸显，重视技工学校各个教学活动的开展，具有极其重要的现实意义。素质教育背景下，学校教育教学活动的开展逐渐发生相应的变化，技工学校体育教学过程中也逐渐呈现素质教育的相关理念，这是素质教育和体育教学两者相互结合之后的结果。现阶段，“以人为本”的教学理念是素质教育的核心内容，对整个教育教学活动的开展有极其重要的影响，在这一教学理念下，它要求教学工作者以满足学生需求为基本前提，开展各类教学活动。同时，教育教学活动的开展，不应以提升学生的体育技能为唯一目的，还应注重学生在参与学科教学活动时，思维能力、学习习惯和心理素质等方面的共同成长。体育教学活动的开展，希望带给学生的不仅是运用技巧，而且还能对学生的成长和发展产生极其重要的影响。素质教育在技工學校体育教学中的运用，有助于激发学生本身对体育学科学习的积极性和主动性，促进素质教学和体育教学两者的有机结合。
二、 技工学校体育教学中素质教育的体现和有效的教学策略
时代发展状态下，技工学校的设立具有极其重要的现实意义，技工学校体育教学活动的开展过程中，体现素质教育理念，是时代不断发展下的结果。一直以来，应试教育理念在我国教育教学活动中占据重要地位，技工学校体育教学活动的开展，也不可避免地受到应试教育理念的影响，存在相应的教学误区。为更好地发挥素质教育在技工学校体育教学中的作用，结合实际情况，提出以下几个方面的教学策略：
（一） 素质教育在教学措施上的体现
教学措施的应用，是教师和学生之间进行交流沟通的重要方式。素质教育背景下，技工学校体育教学活动的开展，与应试教育背景下有所不同，这些不同内容的体现，同样也是素质教育的重要体现，主要表现在以下几个方面：第一，基于学生学习心情的考虑，注意情境教学式活动的开展，积极营造和谐友好的教学环境，让学生全身心愉悦地加入整个教学过程中；第二，基于学生学习兴趣的考量，将体育教学理念更多的实践化，变枯燥无味的理念教学知识为生动形象的实践活动，降低体育教学内容的学习难度同时，促进学生学习兴趣的提升。素质教育在教学措施上的体现，实际教学过程中较为常见，以足球运动知识的教学为例，足球是大众运动的重要组成部分，为让学生更好地了解足球这项运动，教师可以让部分学生扮演足球参赛员、部分学生扮演球赛观看者，让学生从不同的角度思考和认识足球这项运动，这一实践化教学活动的开展，对促进学生体育学习活动的开展有十分重要的作用。
（二） 素质教育在教学观念上的体现
技工学校体育教学活动的开展，对技工学校学生而言，更具现实意义。技工学校的设立，主要目的在于培育具备技术能力、动手实践能力的人才，这方面的人才，体力和体魄都需超过常人，才能得到更好的发展。因此，技工学校内，应更加重视体育教学活动的开展。以人为本，就是要以学生的实际需求为导向，重视并开展相应学科的教学活动，这也是素质教育在技工学校体育教学中的重要体现。与此同时，帮助、引导学生树立终生学习体育的观念，也是素质教育理念的重要体现。与应试教育理念有所不同的是，素质教育理念更为注重知识的终身学习，学科知识的学习，并不以阶段性的考试结束而结束，而是需要保持坚持不懈的学习态度，只有在这样一种学习心理下，自身的综合能力能够得到更高、更好的成长和发展。
（三） 确立素质教育的核心地位，发挥其指导作用
为了促进素质教育在技工学校体育教学中的有效应用，学校教学工作者应积极确立素质教育的核心地位，使素质教育理念的指导作用得以充分发挥。实际生活中，增强学生体质是开展素质教育教学活动的根本目的，学生体质的增强，对学生智力、非体育素质等方面的提升也有着十分积极的作用。确立素质教育的核心地位，就是需要事先意识到素质教育的核心力量，重视素质教育理念的应用，并在实际教学过程中对素质教育加以运用。素质教育背景下，技工学校体育教学活动的开展，应注重全体学生地位平等，不偏向任何一个学生，注重全体学生的共同发展。
（四） 紧抓体育素质教育的中心环节
课堂教学活动的开展，是技工学校体育教学中素质教育的中心环节，为促进素质教育在整个体育教学过程中的有效开展，重视并合理地开展体育教学课堂教学活动，具有极其重要的现实意义。实际教学过程中，紧抓体育素质教育的中心环节，主要体现在以下几个方面：第一，教学工作者应重视整个课堂教学活动的开展，将素质教育理念贯彻落实到整个体育教学过程中，实现体育教学和素质教学两者之间的密切结合；第二，体育教学教材的编写应符合素质教育理念，教材内容的编写应和技工学校的学生特点相一致，能够对学生今后的成长及发展有益。
三、 结语
综上所述，素质教育背景下，素质教育在技工学校体育教学过程中的应用，对整个体育教学活动的开展具有极其重要的现实意义。本文主要结合实际教学情况，分析整个技工学校体育教学过程中素质教育的体现，以便促进体育教学活动更好的发展。
参考文献：
[1]方洪璇，林艺红.技工学校体育教学素质教育理念的发展现状和实施路径[J].课程教育研究，2016（38）：204 207.
[2]赖勇.技工学校体育教学促进学生心理健康研究[J].时代教育，2013（08）：15.
作者简介：
卫玮，江苏省苏州市，机械工业苏州高级技工学校。