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摘 要：在信息技术和科学技术飞速发展的当今社会，微课已然成为我国教育培养高中学生的普遍形式，在提高学生教育培养的质量方面发挥着至关重要的作用。将微课运用到高中政治教学中不仅能切实有效突破传统教学在时间与空间方面的限制，同时还能有效对教学的内容进行拓展，进而在对学生学习兴趣加以激发的同时，促使学生更为主动地参与到学习中，以切实有效的提高高中政治的教学品质。
关键词：微课；高中政治教学；教学品质；提高
微课是一种以微短视频为主利用现代媒体设备播放的一种新型教学模式，不仅能有效地对学生的学习兴趣加以调动，同时还能有效突出教学的重点与难点，促使教学品质得到充分有效的提升。基于此，要提高高中政治教学品质，就要求高中教师能给予微课的运用充足的重视。本文将就微课在现阶段高中政治教学中运用的重要性进行充分的分析，进而以提高高中政治教学品质为目标针对政治教学中微课的运用提出相应的策略，以期能促进高中政治教学品质得到切实有效的提升。
一、 微课在高中政治教学中运用的重要性
将微课运用到高中政治教学中能有效地促进高中政治教学的改革，在促进学生自身的政治素养得到提升的同时，为其更为深入的知识学习奠定良好的基础。从现实层面来看，微课在高中政治教学中运用的重要性主要体现在以下的几个方面：
第一，能打破传统教学课堂与时间所带来的限制，为教学目标的实现提供有力的保障。微课作为信息技术和科学技术飞速发展背景下出现的一种新型的教学模式，其运用并不受时间空间的限制，且还能有效对相关的知识内容进行延伸以实现对教学的拓展，这在学生政治思维培养方面发挥着至关重要的作用，能有效促进教学品质的提升。
第二，微课在政治教学中的运用有效促进了教学模式的创新。微课是一种综合了文字圖像及声音等的教学资源形式，其在高中政治教学中的运用能切实有效地提高教学的目的性与针对性，且信息技术的运用还能有效对教学的内容进行拓展，这就能有效促进教学模式的创新，并有效提高高中政治教学的品质。
第三，将微课运用到高中的政治教学中能切实有效地提高政治课教学的效率。就传统政治教学来看，其在很大程度上受到时间与空间的限制，教师为了完成所有内容的教学往往采用枯燥的传授方式，不仅限制了学生的学习兴趣，同时对教学的效率也有着不利的影响。而微课的运用在很大程度上可以打破这一限制，不仅能有效利用其创新的模式来激发学生的兴趣，同时在提高教学的效率方面也有良好的作用。
二、 微课在提高高中政治教学品质中的运用策略
为切实有效地发挥微课在提高高中政治教学品质中的作用，要求教师能够依据微课及高中生的特征采用合理有效的教学策略。
（一） 合理进行微课教学内容的安排
不同的学生在性格特征和学习需求以及能力素质方面有着明显的差异性，因此在实际的学习过程中，学生对教学内容的需求也大不相同。就高中政治来看，其学科特征往往会让学生感到学习非常枯燥，基于此，针对微课在高中政治教学品质中的运用，要求教师能对学生的实际情况进行深入地分析以了解学生实际的学习需求，进而在此基础上来对微课的内容进行合理地安排，以确保教学的实施能有效对学生的学习兴趣加以激发，并促使学生学习的主体性得到充分的提升。比如针对能力强基础好的学生，在微课的内容选择方面应重视基础内容上的拓展；针对能力相对较差的学生，微课的内容则应以基础的内容为主。
（二） 切实发挥学生在学习中的主体性
要想利用微课来提高高中政治的教学品质，也要求教师在教学中能给予学生的主体性充足的重视，让学生切身参与到学习中来调动其主体意识。一方面，教师可以让学生参与到微课的制作过程中。无论是传统的课堂还是微课，教师在其中都担任知识传授的重要角色，而为发挥学生在学习中的主体性，教师可以引导学生充分参与到微课的制作中，让学生在切身的体验中提高对学习的兴趣，并更为积极主动地参与到学习中。另一方面，教师在实际的教学过程中应重视加强与学生之间的互动交流。微课的运用能切实有效地提高高中思想政治教学的针对性，在此基础上加强师生之间的互动交流能更好地帮助教师了解学生学习中存在的不足，进而采取更具针对性的教学方式。
（三） 利用微课来实现对学生的课后辅导
由于微课的运用在很大程度上打破了时间与空间的限制，因此在利用微课提高高中政治教学品质中，除政治课堂之外教师也可以充分利用微课来对学生进行课后的辅导，以切实有效地实现政治教学在课后的延伸，进而切实有效地提高高中政治教学的全面性，为发挥政治教学在学生思想观念方面的引导作用提供有力的保障。基于此，政治教师就可以在课堂教学的基础上将重点与难点利用微课的形式在课后对学生进行更进一步的辅导，让学生利用课后的时间进行更为深入的学习，这一方式的运用不仅能有效对学生进行课后的强化，同时还能帮助学生对课堂中未能掌握的知识内容进一步学习，这在提高高中政治教学品质方面也具有良好作用。
三、 结语
综上所述，将微课运用到高中生的教育培养中已然成为现阶段非常普遍的且与实际教学需求相适应的一种模式，因而以提高教学品质为目标的高中政治教学就要求教师能给予微课的运用充足的重视，确保在实际的教学中利用微课来有效激发学生的学习兴趣，并在打破教学时空限制的同时有效突出教学的重点与难点，进而促进高中政治教学品质得到充分的提升。
参考文献：
[1]洪小艳.巧借微课新模式 提高高中政治课课堂教学实效[J].福建教育学院学报，2015（8）.
[2]秦绍文.高中政治微课教学价值新探[J].中国教育技术装备，2017（4）.
作者简介：
袁素萍，中学一级教师，江苏省泰州市，江苏省泰州市田家炳实验中学。
关键词：微课；高中政治教学；教学品质；提高
微课是一种以微短视频为主利用现代媒体设备播放的一种新型教学模式，不仅能有效地对学生的学习兴趣加以调动，同时还能有效突出教学的重点与难点，促使教学品质得到充分有效的提升。基于此，要提高高中政治教学品质，就要求高中教师能给予微课的运用充足的重视。本文将就微课在现阶段高中政治教学中运用的重要性进行充分的分析，进而以提高高中政治教学品质为目标针对政治教学中微课的运用提出相应的策略，以期能促进高中政治教学品质得到切实有效的提升。
一、 微课在高中政治教学中运用的重要性
将微课运用到高中政治教学中能有效地促进高中政治教学的改革，在促进学生自身的政治素养得到提升的同时，为其更为深入的知识学习奠定良好的基础。从现实层面来看，微课在高中政治教学中运用的重要性主要体现在以下的几个方面：
第一，能打破传统教学课堂与时间所带来的限制，为教学目标的实现提供有力的保障。微课作为信息技术和科学技术飞速发展背景下出现的一种新型的教学模式，其运用并不受时间空间的限制，且还能有效对相关的知识内容进行延伸以实现对教学的拓展，这在学生政治思维培养方面发挥着至关重要的作用，能有效促进教学品质的提升。
第二，微课在政治教学中的运用有效促进了教学模式的创新。微课是一种综合了文字圖像及声音等的教学资源形式，其在高中政治教学中的运用能切实有效地提高教学的目的性与针对性，且信息技术的运用还能有效对教学的内容进行拓展，这就能有效促进教学模式的创新，并有效提高高中政治教学的品质。
第三，将微课运用到高中的政治教学中能切实有效地提高政治课教学的效率。就传统政治教学来看，其在很大程度上受到时间与空间的限制，教师为了完成所有内容的教学往往采用枯燥的传授方式，不仅限制了学生的学习兴趣，同时对教学的效率也有着不利的影响。而微课的运用在很大程度上可以打破这一限制，不仅能有效利用其创新的模式来激发学生的兴趣，同时在提高教学的效率方面也有良好的作用。
二、 微课在提高高中政治教学品质中的运用策略
为切实有效地发挥微课在提高高中政治教学品质中的作用，要求教师能够依据微课及高中生的特征采用合理有效的教学策略。
（一） 合理进行微课教学内容的安排
不同的学生在性格特征和学习需求以及能力素质方面有着明显的差异性，因此在实际的学习过程中，学生对教学内容的需求也大不相同。就高中政治来看，其学科特征往往会让学生感到学习非常枯燥，基于此，针对微课在高中政治教学品质中的运用，要求教师能对学生的实际情况进行深入地分析以了解学生实际的学习需求，进而在此基础上来对微课的内容进行合理地安排，以确保教学的实施能有效对学生的学习兴趣加以激发，并促使学生学习的主体性得到充分的提升。比如针对能力强基础好的学生，在微课的内容选择方面应重视基础内容上的拓展；针对能力相对较差的学生，微课的内容则应以基础的内容为主。
（二） 切实发挥学生在学习中的主体性
要想利用微课来提高高中政治的教学品质，也要求教师在教学中能给予学生的主体性充足的重视，让学生切身参与到学习中来调动其主体意识。一方面，教师可以让学生参与到微课的制作过程中。无论是传统的课堂还是微课，教师在其中都担任知识传授的重要角色，而为发挥学生在学习中的主体性，教师可以引导学生充分参与到微课的制作中，让学生在切身的体验中提高对学习的兴趣，并更为积极主动地参与到学习中。另一方面，教师在实际的教学过程中应重视加强与学生之间的互动交流。微课的运用能切实有效地提高高中思想政治教学的针对性，在此基础上加强师生之间的互动交流能更好地帮助教师了解学生学习中存在的不足，进而采取更具针对性的教学方式。
（三） 利用微课来实现对学生的课后辅导
由于微课的运用在很大程度上打破了时间与空间的限制，因此在利用微课提高高中政治教学品质中，除政治课堂之外教师也可以充分利用微课来对学生进行课后的辅导，以切实有效地实现政治教学在课后的延伸，进而切实有效地提高高中政治教学的全面性，为发挥政治教学在学生思想观念方面的引导作用提供有力的保障。基于此，政治教师就可以在课堂教学的基础上将重点与难点利用微课的形式在课后对学生进行更进一步的辅导，让学生利用课后的时间进行更为深入的学习，这一方式的运用不仅能有效对学生进行课后的强化，同时还能帮助学生对课堂中未能掌握的知识内容进一步学习，这在提高高中政治教学品质方面也具有良好作用。
三、 结语
综上所述，将微课运用到高中生的教育培养中已然成为现阶段非常普遍的且与实际教学需求相适应的一种模式，因而以提高教学品质为目标的高中政治教学就要求教师能给予微课的运用充足的重视，确保在实际的教学中利用微课来有效激发学生的学习兴趣，并在打破教学时空限制的同时有效突出教学的重点与难点，进而促进高中政治教学品质得到充分的提升。
参考文献：
[1]洪小艳.巧借微课新模式 提高高中政治课课堂教学实效[J].福建教育学院学报，2015（8）.
[2]秦绍文.高中政治微课教学价值新探[J].中国教育技术装备，2017（4）.
作者简介：
袁素萍，中学一级教师，江苏省泰州市，江苏省泰州市田家炳实验中学。