平常中见智慧--一年级教学拾穗

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参与式教学体现"以学生为主体,以活动为中心,教师为主导,平等参与"的教学理念,注重培养学生动口、动手、动脑及自主性、创造性学习的能力,与素质教育相辅相成,为学生的终身发展奠定良好的基础。参与式教学不论组织——参与——引导,还是自主——合作——探究,都需要解决问题。因此,质疑是参与的重点。本文就参与式教学中如何养成学生质疑习惯,促使学生主动参与学习,谈几点粗浅看法。  一、創设质疑条件,使学生利于质
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小学作文教学——这个问题一直困扰着广大从事基础教育的语文老师,而习作则成了学生望而生畏的科目。从小学三年级起,作文教学是语文教学的一个重要环节,为了写好作文,老师和学生都付出了诸多努力,但效果往往是事倍功半。针对这个问题,我认为作文教学可以从以下几个方面来进行。  一、培养学生的写作兴趣。  "兴趣是最好的老师。"我国古代教育家孔子也说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"让学生在轻松愉悦的
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目的:美国便秘的发病率14.7%[1],亚洲资料显示发病率为11.6%。西药虽然能取得即时的疗效,但长期应用容易产生药物副作用,甚至可能导致癌变,目前尚无特效治疗方案。评价并明确电针治
在义务教育阶段,学生的数学学习活动基本上是数学思维活动,而数学语言是数学思维的工具,所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来,将它看成是数学学习的重要组成部分。这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。   一、从阅读数学中感悟数学语言   数学语言具有高度抽象性,因此数学阅读需要较强的逻辑思维能力。学会
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目的:本课题旨在通过观察研究健脾益肾法对乳腺癌术后采用芳香化酶抑制剂治疗后不良反应及内分泌治疗依从性影响的研究,评价健脾益肾法对于预防乳腺癌术后芳香化酶抑制剂不良反
【摘要】 初中美术教材中,对于"设计运用"题材的教学内容越来越多。"设计应用"顾名思义,设计就是为了应用。现代生活中,设计已经渗透到人类生活的方方面面。可以说,人的眼睛能看到的一切都已经过了人类的设计与改造。教师要引导学生以敏锐的目光去发现日常生活当中丰富而充满想象的事物,放飞学生的思维,在教学中必须培养起学生的创新意识和创新能力。  【关键词】 设计教学 培养 拓展 创新 开启 创意   一、
腧穴命名是针灸课程的重要组成部分,穴名均有一定的含义,反映一定的理论概念。古今学者对其进行的研究大都着重于它的定位、主治、刺灸方法以及有关的配穴规律、处方应用和方义
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