【摘 要】
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采用气相转移法（VPT）合成了杂原子Mn取代的MnSAPO-34（CHA结构）分子筛。采用X射线衍射（XRD）、傅立叶变换红外光谱（FT-IR）等手段对其进行了表征。结果表明,Mn2＋进入到分子筛的骨架中。将
【基金项目】
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省重点实验室开放课题项目（KF0806）资助
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采用气相转移法（VPT）合成了杂原子Mn取代的MnSAPO-34（CHA结构）分子筛。采用X射线衍射（XRD）、傅立叶变换红外光谱（FT-IR）等手段对其进行了表征。结果表明,Mn2＋进入到分子筛的骨架中。将该催化剂用于环己酮和1,2-丙二醇的缩酮反应,n（环己酮）∶n（1,2-丙二醇）=1∶1.1,分水剂环己烷用量为6.0 mL,催化剂用量为反应物总质量的3 wt%,在120℃下反应2 h,环己酮1,2-丙二醇缩酮（CPK）收率可达93.3%。催化剂重复使用4次后,环己酮1,2-丙二醇缩酮的收率仍达82
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【摘 要】所谓情感教学，从最根本的涵义上说，就是指教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标、增强教学效果的教学。这就需要教师在组织课堂教学的过程中充分认识和考虑认知因素的同时，善于思考与运用人的情感因素的积极作用，以此实现自己的教学目标，增强课堂教学的实效性，这就是情感教学最根本的内涵。 【关键词】初中道德与法治;情感教育;渗透 【中图分类号】
本文报道了一种低氯甜菜碱的制备方法。通过将甜菜碱粗品分别与无机酸如硫酸、盐酸和磷酸成盐后再加碱精制甜菜碱,经离子色谱测定,磷酸盐甜菜碱精制所得甜菜碱氯离子含量由市
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【摘要】形象思维能力训练是提升学生思维品质发展的重要基础。教师应合理运用教材、积极创新教学模式，有机地将思维训练贯穿于整个教学之中，在有效地调动学生学习、发散形象思维能力应用积极性的同时，也要不断地进行教学模式的创新，运用更多的教学手段来激发学生大胆想象、发散思维的意识，进而才能达到提升学生形象思维能力与教学有效性的目的。鉴于此，本文主要分析在课堂教学中培养形象思维能力。 【关键词】课堂教学 培
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梳理和总结新中国初期我国应对海洋灾害的实践，有助于我们了解海洋灾害的应对措施并为当今提供借鉴。通过对我国海洋灾害史料的分析和总结，得知从新中国成立至改革开放前这一时
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